校園足球的發(fā)展及對策

足球運動以獨特的文化魅力被譽為“世界第一運動”。足球進校園是我國推行的發(fā)展足球運動、增強全民素質(zhì)的一項重大舉措，參與足球運動，不僅可以提高孩子們的足球技術(shù)和智慧，還可以培養(yǎng)孩子們的團隊精神，促進他們健康全面成長。

2010年全國青少年校園足球工作座談會指出：“青少年校園足球是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實了，中國足球的水平才能提上去。”2015年2月27日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第十次會議審議通過《中國足球改革總體方案》，校園足球的改革和建設(shè)成為熱議的話題。鄧小平早就提出“足球要從娃娃抓起”，可時至今日，青少年足球停滯不前依然是中國足球發(fā)展的瓶頸。此次通過的《方案》中，再次提出了“振興中國足球從娃娃抓起、從基礎(chǔ)抓起”，可見，大力發(fā)展青少年足球已經(jīng)成為足球改革工作的重頭戲。

一、校園足球存在的問題

1.師資力量薄弱

在農(nóng)村中小學，有的學校沒有專職體育教師，即使有專職體育教師，他們的專業(yè)也不對口，沒有足球?qū)I(yè)知識。因為在農(nóng)村很少走出足球?qū)I(yè)人才，這導致現(xiàn)在的師資嚴重匱乏。由于教師自身不會踢球，他們對足球運動的興趣也不高。

2.宣傳力度不夠

社會的關(guān)注度不高，新聞媒體對校園足球的報道很少，除了參與者外，其他人很少對校園足球有了解。這有主管部門的責任，沒有對校園足球進行規(guī)劃，制定有效的宣傳方案；也有學校的責任，校園足球文化建設(shè)薄弱，導致整個社會對校園足球的重視程度就很難普及與提升。

3.得不到家長的支持

家長們擔心，孩子的學習壓力大，踢球會耽誤學習；而少數(shù)支持孩子踢球的家長也只是出于鍛煉身體，強健體魄的目的，對孩子未來在足球上面的發(fā)展也沒抱什么希望；還有個別家長太溺愛孩子，怕他們受傷，從而導致踢球的孩子越來越少，阻礙了校園足球的發(fā)展。

4.缺乏保障機制

校園足球運動的開展需要一整套完善的保障體系，包括人力、物力、財力和政府相關(guān)的政策法規(guī)保障。突出的問題表現(xiàn)在足球場地不規(guī)范，經(jīng)費投入不足，缺乏教師獎勵機制，評價考核體系不科學，調(diào)動不起教師從事校園足球運動的積極性。

二、解決校園足球的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高校園足球文化建設(shè)

學校教育要做到真正以素質(zhì)教育促進學生的全面成長，消除對校園足球運動的顧慮。不斷更新觀念，讓校園足球豐富校園體育文化，提高學生的參與熱情。

加強校園足球文化意識的構(gòu)建。通過媒體和各種渠道宣傳足球文化，促進學校、教師、學生及家長足球意識文化的形成和提高。引導社會樹立正確的青少年人才培養(yǎng)理念，營造全社會關(guān)心、支持青少年足球運動的良好氛圍。使學生感受到足球文化的熏陶，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣。

2.加大投入，改善體育場地和設(shè)施

教育部和體育總局要安排專項經(jīng)費給予支持，以解決配套資金問題，在中小學校舍改造中，對體育場地的改造要列入計劃中，不斷改善體育場地和設(shè)施條件，配置足球運動器材，保障足球訓練工作的正常開展。

3.加強培訓，提高教師的專業(yè)水平和技能

為體育教師提供更多的學習機會，加大在職培訓力度，加快教師知識更新的速度。增加他們出去交流學習的機會，引導教師增強自學的能力，加強自學。與當?shù)伢w育院校合作，選擇足球?qū)I(yè)的畢業(yè)生充實到基層隊伍中，或派優(yōu)秀的教練員定期到基層學校進行輔導，提高教師的足球訓練水平。

4.完善制度，促進校園足球工作的開展

建立青少年足球培訓中心、鼓勵中小學每周上一節(jié)足球課。體育局與教育局要密切合作，制定校園足球發(fā)展規(guī)劃，完善工作制度，把校園足球運動的開展情況作為考核評價學校的重要指標。在體育中考中，增加足球項目的選測內(nèi)容，以提高學生練習興趣，進一步加大對中小學足球人才升學就業(yè)方面的優(yōu)惠力度，以解決家長的后顧之憂。

校園足球運動，帶給學生更多的是健康與快樂。讓我們共同努力，積極做好校園足球的普及推廣工作，讓學生享受快樂與幸福，為我國足球運動的發(fā)展貢獻力量。

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