新時期小學班主任與學生和諧關系的有效構建策略研究

摘 要：班主任是班級建設的主導者，也是與學生接觸最多的工作者。在新的時代背景下，小學班主任必須加強與學生的交流與互動，構建更和諧的師生關系。通過對新時期小學班主任與學生和諧關系的有效構建策略進行研究，旨在推動小學教學工作的發展與建設。

關鍵詞：小學班主任；師生關系；構建策略

隨著現代教育的不斷發展，小學班主任工作的重要性已經得到進一步體現，眾多班主任也意識到只有構建和諧的新型師生關系，才能有效提高教學質量。因此，本文在此對新時期小學班主任與學生和諧關系的有效構建策略進行研究，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，達到推動小學教學工作進一步發展的目的。

一、轉變班主任的態度

從本質上說，和諧的師生關系是指小學班主任與學生之間的關系變得更加親密，學生要能夠信任教師、信賴教師，并愿意主動地親近教師。因此，小學班主任首先要做的就是轉變自身的態度。

長期以來，多數小學班主任受到錯誤意識的束縛，其通常認為只有保持威嚴才能讓學生尊敬，才能確保自身的班級管理工作順利開展。在這種背景下，小學班主任通常對學生較為嚴厲，對學生的管控相對嚴厲。因此，學生容易對班主任產生畏懼心理，不愿意接近教師，更不愿意成為教師的朋友。

對此，小學班主任要改變自己的態度和行事風格，要利用自身的人格魅力吸引學生。具體地說，小學班主任需要對學生保持親和的態度，要對學生保持微笑，使學生感受到自己的親和與友善。與此同時，小學班主任需要對學生的生活、學習等多方面進行關心，要對學生表達自己的善意，使學生逐步接受自己并成為自己的朋友。

二、在班級管理中突出以人為本的理念

此外，在小學班級管理中，班主任必須要突出以人為本的理念，也就是要以學生為本，要充分信任學生、尊重學生，使學生能夠感受到教師對自己的重視與關注，進而形成和諧的師生關系。

例如，在小學班級管理中，教師可以要求學生參與到管理過程中，可以引導學生提出自己的觀點，并肯定學生的觀點。同時，小學班主任要充分尊重班干部的意見，要通過班干部汲取學生的意見和建議，突出學生的主體性，讓學生成為班級的主人。

總的來說，構建和諧的師生關系是小學教育進一步發展的必然趨勢，同時是現代教育不斷發展的必然要求。因此，教師需要在實踐中改進工作的方式和理念，推動小學班主任工作的進一步發展與建設。

參考文獻：

呂亞娟.小學班主任與學生和諧關系的構建[J].學周刊，2013（35）.

？誗編輯 王夢玉