校園文化

一所學校之所以成為名校，在于為國家培養(yǎng)了多少人才，更在于它積淀的深厚文化底蘊。校園文化是學校的靈魂，先進的校園文化不僅能夠形成一種濃郁的文化氛圍，而且能夠塑造良好的學校形象和學習生活環(huán)境，其本身具有育人功能，能夠潛移默化、深遠持久地影響學生的世界觀、價值觀和人生觀。本文結(jié)合我校一些做法就校園文化建設談一談看法。

一、校園文化要靜之于心

文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境。學校處處熏陶人。環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生的載體。我們通過校園環(huán)境建設，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。校園文化建設就是要創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，發(fā)揮靜物潛移默化的育人功能。一方面注意校園的周邊環(huán)境，學校要建在郊區(qū)，而不是鬧市；周圍不是網(wǎng)吧密布、酒吧遍地。“昔孟母，擇鄰處”“近朱者赤，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，就沒有學生的健康成長；另一方面要注重校園內(nèi)的文化建設。校園雕塑、文化長廊、歷史長河、校史館、學習園地、宿舍文化等都是校園文化中的重要組成部分，一方面裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，另一方面又豐富著師生的精神生活。這些靜物體現(xiàn)著學校時代的變遷、學風的面貌以及辦學的精神理念。在這樣的校園環(huán)境中，使學生心如止水，能靜下心來品味書香，思考問題。

二、校園文化要動之以情

文化對人的影響來自各種形式的文化活動。活動是學校的生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。學校是育人的主陣地，要適時開展多種多樣的活動，以濃厚學校的文化氛圍。通過經(jīng)典誦讀、文明禮儀等活動來感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長，增強學生對中華文化的認同感、歸屬感。通過舉辦春蕾藝術(shù)節(jié)、體育之春、書畫大賽等活動來展示青春的風采；給每個學生以希望，讓每個個體都健康成長；通過時政競賽、辯論會、知識講座、假期實踐等活動，讓學生關心社會，心懷天下；通過名著薦讀、光盤行動、學生管理等活動提高學生自我激勵、自我約束、自我管理的能力；通過激情跑操、高考誓師大會、國旗下的講話等活動，讓學生認識團結(jié)合作、頑強拼搏的重要性；校園文化要以科學理論武裝人，正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。

要讓學校的各種活動正常開展起來，讓學生動起來，一個學校才有生機和活力。在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可以培養(yǎng)學生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學生的動手能力，使學生掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，又可以磨煉學生意志，提高學生的組織管理能力，為學生以后走向社會奠定堅實的基礎。

三、校園文化建設要曉之以理

“曉之以理”，是言教誨人的一種方式。當前學生的思想活躍，自我性強而心理脆弱，單靠強化管理、嚴語責訓，常常不見成效。如施之“曉之以理”的教育，方能解其惑，通其心，正其道，善其行。學校不只是提高學生科學文化修養(yǎng)的地方，更是提高思想道德修養(yǎng)的場所。應靈活機變，根據(jù)學生的不同年齡、不同思想、不同性格、不同處境，采用不同的方式方法，或疏通誘導，或直言理論；或感性啟迪，或理性證辨；或委婉譎諫，或坦率相陳，不拘一格，靈活多變。但不論何種方式，都要講求論理的藝術(shù)，使之不溫不火，不急不躁，如春風化雨，冰融凍解。

校園文化建設要讓學生辨是非，明道理。我們要大力弘揚先進文化，抵制庸俗腐朽文化，弘揚社會主義榮辱觀，建設社會主義核心價值體系。在校園文化中讓學生得以洗滌，得以慰藉，情感得以升華。

？誗編輯 王夢玉