新課程背景下運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。因此，在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí)，一定要提高對教學(xué)設(shè)計(jì)的重視度，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教材進(jìn)行充分研究，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能保障課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為一項(xiàng)重要的輔助工具被應(yīng)用于教學(xué)中，通過信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，使高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)化、合理化、多樣化，有效提高了高中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中政治；教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著新課程改革的不斷深入開展，高中課堂教學(xué)不再圍繞著教師，學(xué)生的主體地位越來越明顯，課堂教學(xué)形式也由傳統(tǒng)呆板、枯燥的說教式變得更加形象、生動(dòng)活潑。在新課程改革的大背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)也要有所改變，這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，但在進(jìn)行政治教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，越來越多的問題暴露在人們的視野當(dāng)中，其中濫用信息技術(shù)問題較為嚴(yán)重，很多教師錯(cuò)誤地應(yīng)用信息技術(shù)不僅沒有提高教學(xué)效率，反而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜、繁多，而且邏輯不夠清晰，沒有突出教學(xué)重點(diǎn)，這種花哨的教學(xué)手段毫無使用價(jià)值，不僅浪費(fèi)教師制作課件的時(shí)間，而且使得教學(xué)效率大打折扣。下面本文對如何使用信息技術(shù)優(yōu)化高中政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行簡單探討。

一、通過聲像，激發(fā)學(xué)生興趣

新課程背景下，教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了變化，因此，在開展高中政治教學(xué)時(shí)要以教材為主要依據(jù)，按照教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)教師講、學(xué)生記的教學(xué)形式，將學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要圍繞學(xué)生，通過聲音、圖像、視頻等直觀的方式將知識呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變沉悶的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”一課時(shí)，教師就可以通過多媒體為學(xué)生播放我國慶祝民族節(jié)日時(shí)的影像視頻，同時(shí)要給學(xué)生播放各國的文化遺產(chǎn)，通過形象的展示和感官上的刺激來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)知識就會(huì)變得更加輕松，也使學(xué)生萌生出對祖國五千年文化的熱愛之情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

二、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生參與

高中政治教學(xué)是以學(xué)生為主體，利用有效的教學(xué)策略讓學(xué)生主動(dòng)對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)必須滿足這一點(diǎn)。只有讓學(xué)生產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的欲望，再讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就不再是教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生自身的一種需要。信息技術(shù)的應(yīng)用恰好能達(dá)到這一目的，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生能夠發(fā)散思維，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)習(xí)效率得到提升。例如，在學(xué)習(xí)“文化塑造人生”這部分知識的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生播放一些生活中的案例，給學(xué)生展示全國道德模范的相關(guān)視頻。同時(shí)，列舉出一些負(fù)能量的事例來說明文化的雙重性。例如，老人跌倒無人扶，公交車上無人給老人讓座，節(jié)假日出行時(shí)高速路口成為垃圾場等現(xiàn)象。之后，讓學(xué)生自己去觀察、分析、討論，可以說出自己的理解和看法，讓學(xué)生自己去判斷對錯(cuò)是非，既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成了正確的道德觀念。

總之，在新課程背景下，信息技術(shù)將成為不可替代的輔助教學(xué)工具，運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地提高高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對于高中政治教學(xué)效率的提升將起到關(guān)鍵作用。因此，必須要對信息技術(shù)加以重視，把信息技術(shù)與高中政治教學(xué)相互結(jié)合，利用信息技術(shù)對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，將教學(xué)形式變得更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

陳永明.信息技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用效果分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（34）.

？誗編輯 王夢玉