形象化與高效性

摘 要：多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，便于增加學(xué)生對歷史知識的理解，提高歷史課堂教學(xué)的效率，但是在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中存在很多問題，本文對多媒體技術(shù)利用到教學(xué)過程中的作用進(jìn)行分析，對如何更加合理有效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；歷史教學(xué)；教學(xué)方法

初中在實(shí)施新課程改革以來，教學(xué)一線的教師在教學(xué)理念、策略和方法上有了進(jìn)一步的提高。多媒體課程教學(xué)已經(jīng)充分地應(yīng)用到初中課堂教學(xué)中，但是在利用多媒體技術(shù)在教學(xué)的過程中存在很多問題，如何科學(xué)有效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今初中歷史教學(xué)中面臨一個(gè)重要問題。

一、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果

1.新課程改革精神的重要體現(xiàn)

歷史學(xué)科包含有非常多的歷史文化傳統(tǒng)，對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)有著非常重要的作用。新課程改革以后對教學(xué)的目標(biāo)提出了更高的要求，不僅在教材的體例上發(fā)生了重大的改變，在教學(xué)方法上以及學(xué)習(xí)方法上也提出了更高的要求，需要利用符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定上，要凸顯三維的目標(biāo)，而不是只停留在知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，在評價(jià)的手段上也發(fā)生了很大的變化。

2.信息化技術(shù)存在的優(yōu)勢

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)等方面的要求，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過圖像把教師所要表達(dá)的教學(xué)意圖更加直觀地表達(dá)出來，創(chuàng)造出適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境；通過對多媒體課件的設(shè)計(jì)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和主題，對制作課件的內(nèi)容進(jìn)行精心的選取，梳理歷史教學(xué)的思路，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層層深入，使所要提問的問題環(huán)環(huán)相扣；可以通過上網(wǎng)查圖片、文字、聲音和視頻等材料，把其演化為多媒體的教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

3.開展歷史課程的需要

歷史學(xué)科是一門綜合的學(xué)科，闡述了人類歷史的發(fā)展過程以及社會的發(fā)展規(guī)律，研究的范圍非常的廣，內(nèi)容非常的豐富，具有多樣性的特點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以在短期內(nèi)獲取大量的信息，讓教學(xué)課堂更加的豐富多彩。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的作用

1.改善了校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展為人們的生活帶來了巨大的變化，自各個(gè)學(xué)校應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)以來，校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到了有效的改善。學(xué)校的多媒體教室不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)等課程時(shí)候使用，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)以外的課程時(shí)候使用，能夠更好地存儲、傳輸學(xué)習(xí)資源。

2.提高了師生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣

近來，很多學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，很多學(xué)生在計(jì)算機(jī)的操作能力也在不斷地提高，熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的一些基本操作。例如網(wǎng)頁瀏覽、下載文件等。很多歷史教師利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行培訓(xùn)，對計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用有了全面的了解，可以在歷史課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、制作教學(xué)課件等。

3.加強(qiáng)了素質(zhì)教育

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識在當(dāng)今社會中發(fā)揮著非常重要的作用，社會上的競爭也越來越大，促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展，初中歷史教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生思想文化、提高學(xué)生素質(zhì)的偉大使命，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要前提。

三、改善多媒體技術(shù)教學(xué)的建議

1.對教學(xué)中設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析

要想有效地提高課堂教學(xué)的效果，需要課前對教學(xué)的課間進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，對教材的內(nèi)容進(jìn)行深入地研究，具體地分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，必要的時(shí)候可以對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效地重組，針對性地去制作一些課件，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.對教學(xué)方法進(jìn)行不斷地創(chuàng)新

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，要結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的任務(wù)以及教學(xué)的要求，把教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)為面向全體學(xué)生的一組組序列性問題，以提問題的形式來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把現(xiàn)代化教學(xué)的手段充分地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐的過程之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維。教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，為學(xué)生設(shè)計(jì)和提供重要的資源。對此，教師要具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，對學(xué)生進(jìn)行臨場的指導(dǎo)以及綜合的評價(jià)，教師備課的主要方法和方式也要不斷地進(jìn)行變化，從之前的備課教材、備課教案轉(zhuǎn)化為為學(xué)生做準(zhǔn)備。

3.對教材的設(shè)計(jì)和使用提供方法

在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的過程中，不能只是讓學(xué)生獲得感官方面的刺激體驗(yàn)，而要結(jié)合班級的實(shí)際情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，在必要的時(shí)候也可以讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)環(huán)境中，充分地發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，利用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在這一基礎(chǔ)上還要對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，把形象化的理解與實(shí)際性的教學(xué)相結(jié)合。

多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)的過程中發(fā)揮了非常重要的作用，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的一些問題，以更加形象和生動(dòng)的形式充分地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)到的知識更加豐富，但是多媒體教學(xué)中還存在很多問題，只有以教材作為課堂教學(xué)的核心，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，為完成課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)而努力，在此基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)，認(rèn)真地做好歷史課堂教學(xué)的工作，才能讓課堂教學(xué)的效果更加有效。

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？誗編輯 段麗君