小學教學方法的幾點思考

摘 要：小學教學是中學教學以及學生以后發展的重要基礎階段，如果沒有小學教學的良好鋪墊，學生很難在以后的學習生涯中培養起良好的學習興趣以及學習方法。教學方法不僅是貫穿小學課堂教學過程的重要方法步驟，更是老師的教與學生的學之間的重要橋梁。

關鍵詞：教學方法；課本；游戲

小學教學方法的重要性不言而喻，重點是小學老師如何對已有的教學方法進行不斷反思和改進，讓教學方法更符合時代的發展、學生的需求，讓教學方法成為推動學生學習的動力。本文根據目前小學教學的現狀，對如何提高小學教學方法提出以下幾點方法。

一、教學方法要緊跟時代步伐

在當今快速發展的社會節奏下，對小學教學方法的創新和跟進也提出了一定的要求。教育是與時俱進的，是緊跟時代步伐的，同樣，教學方法作為支撐整個教育教學的骨干精髓，也要同時代的步伐一同前進。小學生是祖國的未來和希望，他們成長在時代前進的浪潮中，應該接受時代發展下最先進的教育方法和教學方式。但是在目前我國廣大的小學教學系統中，很多老師因循守舊，忽略了教學方法的與時俱進，這無疑于是老師的失誤。比如說，以往的小學教學老師會采取“老師講課，學生記錄聽課”的傳統教學方法。但是新時代發展下的小學生，他們更愿意提出自己的觀點，喜歡自己進行探索發現，從而總結經驗得出結論。又如，以往的教學方法是老師在黑板上板書，現在很多教學課堂中，老師會采用多媒體教學，滿足學生好奇心新鮮感的同時，也讓小學生從不同角度去學習吸收，在有限的時間內接受更多的知識。以上所提到的教學現象和方法步驟告訴我們，小學教學方法要因材施教，根據學生的特點進行改善教學，利用時代的先進技術進行教學等。這些都能夠從根本上提高教學效率。

二、教學方法要從課本出發

評論教學方法的源頭上是看一節課的教授方法是否能將知識內容講解得淋漓盡致，讓學生聽懂。所以說，教學方法的改變不僅與學生有關，也與課本內容有關。在布置給小學生的作業時，老師要注重作業布置的質量而不是數量。老師給學生布置的作業要盡量從課本出發，鞏固每天學習的知識，加以適量的拓展。合適的作業難度比例會讓學生在作業中更好地復習當天學習的課本內容知識。所以說，作業布置也是教學方法的一部分，需要廣大小學老師精心布置研究。

三、將教學與游戲相結合

小學生的特點是喜歡做游戲，喜歡在團體合作中進行活動。在課堂教學中也是如此。老師要根據小學生的這一性格年齡特征，賦予教學一定的趣味性。比如說，小學生在課堂教學過程中，老師可以組織小學生進行小組合作學習。小組合作學習是近年來比較新穎也是受到很多師生喜愛的一種教學方法。顧名思義，小組合作教學就是根據小學生的基本學習情況和性格特征，將他們分成幾個實力相當的小組。老師給每個小組安排一定的學習任務，讓他們在相同的時間內完成學習任務。根據學生完成任務的情況，老師作為評判進行一定的評分，對學生進行適當的表揚和鼓勵。在這樣的教學方法實施過程中，學生可以充分感受到集體思考互相幫助互相補充的樂趣，與此同時，學生之間還可以互相取其精華，去其糟粕。不同的小組之間，由于競爭，每個小組的學生精神煥發，使其更好地投入到教學中去。同一小組之間為了本小組獲得勝利，學生定會全力以赴思考問題。這樣的教學方法能夠最大限度地提高教學的效率。

總而言之，教學方法不是一成不變的，這需要廣大小學老師不斷改革創新，在總結以往教學經驗方法的基礎上不斷改善教學，在研究學生和課本內容的基礎上不斷創新教學方法，才能從根本上提高教學效率。

參考文獻：

張向東.改革小學教學方法的幾點淺見[J].讀寫算：教育教學研究，2011（36）.

？誗編輯 段麗君