如何提高高中化學(xué)教學(xué)課堂的趣味性

摘 要：由于化學(xué)學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生覺(jué)得化學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味、呆板無(wú)趣，總是提不起對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)學(xué)習(xí)效率也一直處于不理想水平。所以，變革教學(xué)方法，使化學(xué)課堂變得富有生機(jī)和情趣，應(yīng)該成為目前廣大化學(xué)教師努力探索和重要討論的焦點(diǎn)話題。

關(guān)鍵詞：趣味性；課堂導(dǎo)入；教學(xué)手段

本文就從以下兩方面，對(duì)上述話題進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明和描述。

一、設(shè)計(jì)富有趣味性的課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心

在諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入具有重要的地位，它決定了學(xué)生在這節(jié)課是否能全身心地投入，是否能始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，所以，作為一名高中化學(xué)教師，我們應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的導(dǎo)入語(yǔ)，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速投入到對(duì)化學(xué)新知的尋求探索中去。

如在學(xué)“維生素和微量元素”這部分知識(shí)時(shí)，為了引出維生素C這一話題，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事梗概為：幾百年前的歐洲，長(zhǎng)期在海上航行的水手很多會(huì)牙齦出血，最后痛苦死去，人們一直查不出病因。但是，奇怪的一種現(xiàn)象是，船一旦靠岸，這種疾病就會(huì)自動(dòng)痊愈。那么，這到底是為什么呢？如此具有懸念性和趣味性的課堂導(dǎo)入語(yǔ)，立即引發(fā)了學(xué)生的好奇心，于是，我借此機(jī)會(huì)，引出了維生素C的話題。

二、積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

作為一名現(xiàn)代化化學(xué)教師，我們不應(yīng)只將教學(xué)工具固定于傳統(tǒng)式的粉筆、黑板等，而應(yīng)積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)手段，如直觀化教學(xué)工具——多媒體，使之利用其自身所具有的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲形兼?zhèn)涞慕虒W(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的教學(xué)情境，以此活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

比如，在向?qū)W生講述我國(guó)的化學(xué)工業(yè)發(fā)展史時(shí)，我們就可借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)錄像和影片，如古代的瓷器、造紙技術(shù)、制造火藥、酒曲釀酒等等，這樣，我們?cè)瓉?lái)枯燥呆板的化學(xué)課堂就變得豐富多彩，并且使學(xué)生原本看不到摸不著的東西形象化、具體化了，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，作為一名高中化學(xué)教師，我們要依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)靈活采用教學(xué)策略，使原本枯燥無(wú)味的化學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)于投入到化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而促使高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升！

參考文獻(xiàn)：

趙小敏.高中化學(xué)新課程中的科學(xué)方法教育研究.揚(yáng)州大學(xué)，2009（5）.

？誗編輯 溫雪蓮