中職學生管理的問題及辦法

近年來，國家提出了職業(yè)教育要“面向人人、面向社會”的辦學宗旨，在政府買單，讓職業(yè)教育對每個學生敞開大門的春風浪潮下，大量學生走入職校大門之際，學生的道德品質、學習態(tài)度、行為習慣和人際交往等方面的德育問題也成為大家熱議的話題。如何讓這些素質不同、良莠不齊的學子具有良好的德育素質和學到一技之長，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，關系到國家未來能否打造一支結構合理的人才隊伍，關系到國家產(chǎn)業(yè)升級和城市化戰(zhàn)略是否能順利實現(xiàn)，這是時代賦予教育戰(zhàn)線的重任和使命。

一、當前中職學生的主要問題

1.學生思想不上進，對前途悲觀失望

在許多學生的印象里，讀中職學校是成績不佳的無奈選擇，似乎只有考不上普高，或者根本無望考上大學的才會去選擇讀一所中職學校，這樣導致學生職業(yè)理想十分模糊，目標不明確，認為現(xiàn)在學的不一定將來有用，缺乏對學習的興趣，只想混天度日；更有甚者，父母覺得孩子年齡尚小，留在身邊不安全，干脆放在學校由老師管著就行。

2.學生文化素質低，學習積極性不高

隨著社會職業(yè)對中專無用論的影響，大多數(shù)學生文化基礎差，學習目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習不感興趣，在學習上得過且過，缺乏動力，突出表現(xiàn)為上課常有遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，上課睡覺、玩手機、QQ聊天、打游戲等等。

3.學生行為習慣差，自我控制能力弱

我國計劃生育國策的實行，導致許多孩子成為獨生子女，他們從小就被全家人視為掌上明珠，長期生長在家人百般呵護的溺愛當中，普遍養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，在行為上缺乏自我約束，做事率性而為，不計后果。他們大多以自我為中心，追求自我滿足，有的甚至把個人的快樂建立在別人的痛苦之上。因此，出現(xiàn)不洗衣物，不講個人衛(wèi)生，不懂得科學的生活習慣，晚上睡不著，白天睡大覺，更有甚者染上不良嗜好，抽煙酗酒，斤斤計較，不會包容同學，為一點小事就大打出手，認為解決問題的唯一方式就是暴力。

4.學生自信心不足，自卑感較強

中職學生普遍存在“失敗者”和“被遺棄者”心理，沒有正確認識自己，未能找到自己的長處和優(yōu)點，總認為自己不行，遇到挫折容易自我放棄、自我放縱。表現(xiàn)為喜歡獨處，不善交談，做事謹慎，自尊心極強，如果無意中觸到他們的短處，他們便會驚慌失措，羞得無地自容，個別還會產(chǎn)生仇視心理，嚴重者還會有自殺和輕生的念頭。

二、解決中職學生管理工作的辦法

1.規(guī)劃目標，做好理想前途教育

沒有理想，沒有信念，一個人就會喪失他生存的目標，找不到前進的方向，缺乏生活的動力。卡耐基小時候是一個非常淘氣的小男孩。9歲的時候，他父親把繼母娶進家門。當時他們是居住在維吉尼州鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自較好的家庭。他父親一邊向她介紹卡耐基一邊說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定在明天早晨他會拿石頭砸向你，或是做出什么壞事”。出乎卡耐基預料的是繼母微笑著走到卡耐基面前，托著他的頭看著他，接著又看著丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明，但還沒有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩”。繼母說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是這一句話，他和繼母建立了友誼，就是這一句話，成了他立志的動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功的道路……這一句話打開了9歲的卡耐基幼小的心靈，這也是一句話的力量讓他樹立了理想，確立了目標。

2.規(guī)范常規(guī)，做好學生養(yǎng)成教育

俗話說，播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見，好的習慣對中職學生是多么的重要。常規(guī)管理就是通過各種制度對學生的行為習慣進行管理，通過具體的規(guī)則要求學生在學習生活各方面的行為規(guī)范，從而指引學生知道應當做什么，不應當做什么，應當怎么做，不應當怎么做。

3.落實班主任工作，做好心理教育

班主任是學生健康成長的指導者和引路人，擔負著班級日常管理工作的重要職責。班主任應結合學生的實際和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，組織建設好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風、學風。開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發(fā)展。發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力。

4.整合資源，做好學生家庭教育

德國教育家福祿培爾曾這樣說過，國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。學校可以通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導好家庭教育，使家長了解并配合，改進家庭教育的方法。

5.優(yōu)化組織，做好學生活動教育

蘇格拉底主張“知識即美德”，認為一個人只要知道什么是善良和正確，就一定會去實踐它，美德是可以通過教育培養(yǎng)的。加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開展生動有效的校園文化活動，加強學生文化素質教育。結合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，使學生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質。

總之，做好新形勢下中等職業(yè)學校的德育工作是黨、國家和社會賦予教育工作者的一項光榮而又神圣的歷史使命，更是全社會共同參與的一項責任。

參考文獻：

張華.學生管理創(chuàng)新應用研究[J].價值工程，2012（26）.

？誗編輯 段麗君