快樂教學(xué)在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

摘 要：伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，職高體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“快樂教學(xué)”成為老師共同關(guān)注的重要話題。從職高體育實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)快樂教學(xué)在職高體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；情境創(chuàng)設(shè)

所謂快樂教學(xué)，是指樹立學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平，讓學(xué)生體驗(yàn)各種運(yùn)動(dòng)的樂趣，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)、積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。然而，在實(shí)際的職高體育教學(xué)中，老師并很少會(huì)關(guān)注到學(xué)生的愉快感受，這使得學(xué)生逐漸對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至產(chǎn)生抵制的情緒。因此老師務(wù)必要重視快樂教學(xué)，在體育教學(xué)中將運(yùn)動(dòng)的樂趣帶給學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生塑造更加健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。下面從自身教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，提出了快樂教學(xué)在職高體育教學(xué)中運(yùn)用的幾條途徑。

一、合理設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要知道，職高學(xué)生相對(duì)于普高學(xué)生來說，會(huì)有一種內(nèi)在的自卑感，這使得他們對(duì)成功有更加強(qiáng)烈的渴求和欲望，然而老師卻只是簡(jiǎn)單地按照體育教學(xué)大綱來為學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式使得很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)“望而卻步”。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，職高教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教學(xué)，從而幫助學(xué)生樹立自信，更加樂觀地面對(duì)生活。例如，老師在教學(xué)生籃球的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)設(shè)定一個(gè)比較容易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在完成任務(wù)后會(huì)信心倍增，這時(shí)老師便可以提高對(duì)他們的要求，也就是說要適當(dāng)?shù)卦O(shè)定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分層，讓學(xué)生能夠一步一步地提高自己的能力，并且在成功中獲得進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)情境，增加樂趣

現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域中，然而很多老師只是將多媒體技術(shù)當(dāng)作課件播放的工具，這使得多媒體技術(shù)沒辦法發(fā)揮最大的效用。因此，老師應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)各種有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。例如，老師在教乒乓球時(shí)，可以通過多媒體技術(shù)播放一段乒乓球比賽的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中記錄各種乒乓球的技巧，最后讓學(xué)生討論為什么中國(guó)隊(duì)會(huì)取得勝利。通過這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情得到極大的激發(fā)，使得職高體育教學(xué)課堂變得“活起來”。又如老師在教肢體協(xié)調(diào)性這部分知識(shí)時(shí)，可以通過發(fā)出指令的方式讓學(xué)生快速做出肢體動(dòng)作，學(xué)生在這種緊張又歡樂的游戲氛圍中掌握體育知識(shí)和技能，從而提高了職高體育的教學(xué)質(zhì)量。

三、正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信

職高老師在實(shí)際的教學(xué)中要充分關(guān)注學(xué)生的心理變化和需求，盡可能地采取正面評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。具體來說，老師要全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，切不可只用體育成績(jī)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否，而是要將快樂教學(xué)的思想貫徹到職高體育教學(xué)中，更多關(guān)注的是讓學(xué)生獲得樂趣，提高能力。另外，針對(duì)一些體育基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，老師要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，在他們表現(xiàn)不好時(shí)要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，在他們表現(xiàn)良好的時(shí)候，則要毫不吝嗇地鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，但是也要防止學(xué)生的驕傲自滿。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能夠使老師的教學(xué)變得更加順利，要知道學(xué)生的故意搗亂和違反紀(jì)律是教師非常苦惱的事情，如果沒有重視和諧師生關(guān)系的建立，體育老師的教學(xué)是很難開展下去的。加上很多學(xué)生反映體育老師過于嚴(yán)肅，以至于他們遇到體育老師時(shí)更多的是“敬而遠(yuǎn)之”，不敢和老師進(jìn)行過多的交流與互動(dòng)。很明顯，師生之間的距離也是影響職高體育教學(xué)的重要因素，很多老師的過分嚴(yán)肅也使得快樂教學(xué)難以真正發(fā)揮效用。這就要求體育老師務(wù)必要改變自己的教學(xué)思想，主動(dòng)地關(guān)心和體諒學(xué)生，在教學(xué)中積極地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，以更多的笑容面對(duì)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能感受到老師的親切和溫暖，才能真正地放開自我，投入到體育教學(xué)的活動(dòng)中，并且在與老師交流互動(dòng)的過程中獲得更多的樂趣與成長(zhǎng)。

總的來說，快樂教學(xué)在職高體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑是多種多樣的，但是并不是所有的途徑都是合適的教學(xué)實(shí)際，這就需要職高體育老師從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情；在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)、游戲等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中；另外，老師也要采取科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而使快樂教學(xué)真正地融入職高體育教學(xué)中，使得學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)體育、愛上體育，保證了職高體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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？誗編輯 李建軍