中職機械制圖教學方法淺析

機械制圖這門課程本身具有相當的難度，對于學生素質有一定的要求。但鑒于目前中職生文化基礎良莠不齊，導致機械制圖教學更加困難，如按照傳統的教學方法，很難讓學生深入掌握，教學效果也會大打折扣。因此，我們必須探求能適應新形勢的教育教學方法，加強教學的針對性，從而提高學生學習的效果。下面就我幾年來的教學工作談幾點體會。

一、提高教師在學生心中的威望，引導學生聽從老師的指導

學生與老師的關系，就像孩子與家長的關系一樣。同樣，如果教師一味地遷就學生，或者一味地板著面孔教學，那么，教師在學生心目中的形象就會大打折扣。所以教師除了要愛護學生，對知識點進行深入講解外，在學生犯錯誤，或者在學生不能按照教學思路進步的時候，也要板起面孔，樹立教師的威嚴。既要和學生做朋友，又要成為學生尊重的良師。

二、探求趣味教學，調動學生的興趣，變被動接受為主動學習

傳統課堂教育，基本上是“填鴨式”的教育方式。這種教學方式對基礎較好的學生可能是好的，學生獲得大量信息，自己消化后迅速提高。但是正如前文所講，當今中職學生的基礎根本達不到學生的平均水平，所以教學不能以這種方式來進行。因此，教師應該在課堂上加入趣味成分，寓教于樂，以更加生動形象的方式，把要教授的知識點傳達給學生。同時，在教學過程中還要注意及時確認學生對前面知識點的掌握情況，一旦學生沒有掌握前面的知識點，應該及時進行知識點復習，避免影響后續課程的教學效果。

例如，在進行CAD教學過程中，可以讓學生練習畫一個五角星或者一面國旗，同時讓學生對制圖作業進行色彩填充，最終學生的作業完成后是一幅很鮮艷的圖畫，學生可以向家長或者同學展示。其實在制作五角星的過程中，學生已經對CAD點、線、面的操作進行了練習，同時為了提高學生對立體空間的認知，還可以讓學生對五角星中心進行凸起操作，讓學生找到更加高級的CAD操作。這里的例子中，學生完成了作業成為學生引以為豪的事情，提高了學生學習的興趣，會引導學生朝著更加復雜的圖形學習；同時，學生也掌握了基本的操作，甚至會主動學習更高級的操作。這就是在教學中加入趣味因素的效果。

三、充分利用先進教學手段，發揮現代技術優勢

機械制圖不像數學等其他課程，多媒體技術對數學教學的影響很小，但是對機械制圖教學的影響可以說是天翻地覆的。我們必須在機械制圖的教學中充分融入這一手段，提升教學效果。但是，我們強調現代技術的同時，傳統教學方法不能丟。機械制圖從根本上講是一門講究標準的技術。線條、尺寸、字體以及圖紙規范，所有這些，都有嚴格的國家標準。在這方面，沒有任何可以放松的余地，必須嚴格遵守。這些標準的教學，應該嚴格要求學生，同時也應該嚴格要求自己。手工做出一張圖紙后，應該給人以美的感覺，就像名家的畫幅一樣，引人入勝。學生看了這樣的圖紙后，心里也會產生共鳴和敬佩，也會按照教師的要求嚴格要求自己。另外，要充分發揮現代計算機制圖技術的長處，將教學效果提高到新的水平。

總之，在中職機械制圖課程教學過程中，應盡可能發揮學生的潛能，努力提高學生的空間想象和邏輯思維能力。因此，我們要結合學生實際與機械制圖課的特點和要求，積極探索適合學生學習的同時，又能達到本學科教學目的和要求的教學方法，使中職機械制圖課程的教學有一個新的突破。

？誗編輯 孫玲娟