網絡輿論的特點及高校網絡輿論的引導原則

摘 要：網絡輿論的產生，對人們的思想意識、行為活動有一定影響，其中高校學生尤為容易受到影響，可能促進學生良好發展，也可能促進學生不良發展。這就要求高校正確的看到網絡輿論，掌握正確的網絡輿論引導方式，充分發揮網絡輿論的作用，促進學生良好發展，推動高校不斷進步。對此，本文就網絡輿論的特點進行分析，進而探討高校網絡輿論的正確引導原則。

關鍵詞：網絡輿論;特點;引導原則

引言：

網絡輿論是公眾利用互聯網這一開放平臺，針對某人或某事發表的看法或意見。隨著經濟社會快速發展，信息傳遞和獲取越來越快捷的當下，網絡輿論對人們的思想意識、行為活動的影響非常大。為了避免我國高校的莘莘學子受到網絡輿論的不良影響，而做出不良行為，危害自己和他人。高校應當明確網絡輿論的正確引導原則，利用網絡輿論正確的引導學生，促使學生良好發展，為成為國家棟梁之才而努力。

一、 網絡輿論的特點

（一） 自由性

自由性是互聯網最基本的特點，同時也是網絡輿論的基本特點之一。之所以這么說，主要是互聯網自從誕生之日起，因其可以隨時隨地應用，使得人們在任何時間、任何地點都可以在網絡環境中溝通、交流、發表言論、說明看法，這使得互聯網具有較強的自由性。

（二） 虛擬性

由于現實中的互聯網還依然是虛擬狀態的，沒有實行實名制度，因此，參與網絡輿論的網民的主體身份是不公開的、虛擬的。

（三） 交互性

網絡技術的應用，改變了傳統媒體單項傳播的方式，促使網民在網絡平臺上傳播信息，亦或接受信息，這促進了網絡環境中信息的共享。

二、 高校正確運用網絡輿論的意義

由于網絡輿論具有虛擬性、交互性、自由性等諸多特點的情況下，網絡輿論能夠正確引導學生，促使學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀;也能夠負面影響學生，促使學生被不良思想所左右，做出危害自己、危害他人、危害社會的行為。為了使學生在復雜多變的環境中，亦能夠樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，成為國家棟梁之才，高校應當正視網絡輿論的影響力，正確運用網絡輿論，引導學生向良好的方向發展。

三、 高校網絡輿論的引導原則

上文已經提及正確運用網絡輿論，可以使學生明白“是與非”、“黑與白”，促使學生不斷提升自己的素質、意識、品德，并樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為成為國家需要的棟梁之才而努力。而正確的運用網絡輿論，就要求高校在運用網絡輿論時遵循以下引導原則。

（一） 正面原則

在現代化的今天，高校學生的主體意識越來越強，這促進高校學生發展的同時，使得高校學生的價值觀多元化、功利化，容易被社會某些現象或行為所影響，不利于高校學生良好發展。為了避免此種情況的發生，高校在開展思想政治教育的過程中注意正確引用網絡輿論，也就是把思想政治教育與網絡輿論有效的融合。

（二） 實效原則

網絡輿論最大的特點之一就是網絡輿論的交互性，其可以將廣大網民聯系在一起，對某一事件或某一話題展開討論。高校思想政治教育者應當對網絡輿論的互動性了然于心。根據學生的特點，正確的運用網絡輿論的互動性、實效性，提高思想政治教育的趣味性、話題性、互動性，促使高校學生投入到思想政治教育當中，對網絡上熱議的話題或事件進行探討，從而間接地引導學生進行思想政治學習，幫助學生形成正確的思想意識，促使學生更好的發展。

（三） 主流原則

要把握輿論主流，使有利于大學生成長和高校思想政治教育工作進步的主流性輿論廣泛傳播。這可以促使學生在不脫離時代、脫離社會的情況下，正確分辨社會現象的對與錯，促進學生健康的發展。

結束語：

在網絡輿論越來越有影響力的當下，為了避免高校學生受到不良網絡輿論的影響，在對高校學生開展教育活動的過程中注意正確的引導網絡輿論，使其成為教育學生的有效工具，這可以使學生積極主動的投入到教育活動中，不斷提高高校學生知識水平的同時，樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，為促進學生良好的發展創造條件。所以說，遵循高校網絡輿論的引導原則，正確的、合理的運用網絡輿論，可以促進學生健康成長。

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課題項目：2014年蘇州市高職院校學生工作重點課題，項目編號：SGZXA201408

（作者單位：蘇州信息職業技術學院）