淺析紅色文學作品的當代思政教育意義

摘 要：紅色文學具有政治色彩鮮明的特點。在紅色文學中，其主要的內容是紅色歷史，主要的創作形式語言為革命語言。不同時代的紅色文學中包含著不同的時代精神，在高校校園文化發展與豐富的過程中有著重要的作用，是大學生思想政治教育的有效載體與理想信念教育的重要紐帶。

關鍵詞：紅色文學;思政教育;意義

紅色文學指的是我國特定時期的文學作品，其中包括我國二十世紀二三十年代出現與流行的革命文學、四十年代的解放區文學、七十年代之后的社會主義發展文學等。紅色文學作品具有通俗易懂的特點，通過大眾化的語言對我國革命與發展的歷程進行了描述，對無產階級與人民大眾的優良精神進行了贊揚。紅色文學是歷史社會意識與生活狀態的重要反映，對當代思政教育有著重要的意義。

一、紅色文學與思政教育簡析

五四運動之后，我國出現了一批具有浪漫主義色彩的知識分子，這些知識分子促進了紅色文學的誕生與發展。從精神層面進行分析，紅色文學實際上是對五四文學精神的繼承與延續。在紅色文學作品中，將愛國精神、英雄情結、理想主義、奮斗精神等作為宣揚的主要內容，這些內容對于當代思政教育有著非常重要的意義。紅色文學是在特殊的時代背景之下產生的，雖然在文學價值方面存在一定的局限性，但是對當代大學生的思政教育卻有著重要的價值。

二、紅色文學作品思政教育意義解讀

本文選自紅色文學作品中的代表作——《青春之歌》進行分析，《青春之歌》創作與上世紀五十年代，創作背景為我國“九·一八”事變至“一二·九”事變期間，其主題內容為青春、革命與愛情。在這部作品中主要對青年學生面對國家的變動所產生的苦悶與奮斗、希望等狀態進行了描述。本文從精神與現實兩個層面對紅色文學的思政教育意義進行了解讀。

《青春之歌》的主人公為林道靜，主人公身處上世紀三十年代，其形象為覺醒的革命青年。主人公身處困境之后痛苦掙扎，一夕之間就從小資產階級知識分子轉變成為革命青年，在不斷的成長過程中成為了優秀的革命戰士與偉大的女性。在小說中，林道靜敢于與自己家庭、命運及愛情等進行抗爭，體現出了一種非常先進的獨立意識與父權反抗精神，注重自由、平等的追求。林道靜在自身不斷的追求中實現了發展與進步，注重拼搏精神與堅持不懈精神激勵了無數的青年人，與當代大學生渴望成功、渴望實現人生目標與價值的心理存在一定的吻合程度。

林道靜在對自身價值進行認同與對父權進行反抗的精神與當代大學生存在著很多的相似之處。青年大學生都是在不斷反抗的過程中來實現自我價值的認同，從而實現自身的不斷成長。當代大學生與林道靜的反抗相比，其不同之處在于更多地體現在姿態與視覺文化的反抗方面。對我國的紅色文學作品進行分析之后發現，以林道靜為代表的一大批青年在不斷反抗與身份認同的過程中，一方面代表了一種非常積極的態度，面對父權制的壓迫并不是消極的逃避，而是選擇了防控的形式，通過自己的實際行動來實現自己的理想與追求、人生價值等;另一方面林道靜為代表的青年在反抗的過程中，反抗的目的并不僅僅是自我價值的認同，而是將個人命運與國家命運緊緊地結合在一起，充分體現了這一代青年人重視國家與民族利益，關鍵時刻勇于為國家獻身的精神。小說中體現出來的這種反抗精神與愛國情懷為大學生樹立崇高的人生追求有著非常重要的指導意義。

《青春之歌》是在我國長篇小說創作發行的高峰時期創作的，這個時期小說的創作主題幾乎全部都是革命、斗爭與贊揚，謳歌黨在新民主主義革命與社會主義建設中的領導作用，贊揚無產階級與人們群眾在斗爭與發展中的無畏精神與愛國情懷。《青春之歌》在整個時代產生，自然具備了這個時代所流行的主流思想，在此基礎上對主人公之間的愛情也進行了非常詳細的描述。也正是由于這個原因而讓《青春之歌》這部小說在整個時期眾多的小說中顯得別具一格，更加適合當代大學生的閱讀。

由于《青春之歌》的創作年代的背景與生活的特殊性，導致《青春之歌》中認為個人利益與男女感情的追求是自私的、腐朽的。林道靜作為一個資產階級青年，在當時的時代是被社會主義所改造的對象，她對愛情既執著又迷茫，最終將理想與愛情結合在一起，將理想作為了自己的最終追求。當代大學生在物質、權力等因素的影響之下，其愛情追求往往呈現出極端的現象，缺乏道德觀。此外，部分大學生脫離現實生活，追求虛無縹緲的浪漫主義，在追求愛情的過程中失去了自我、失去了個人獨立，最終成為了愛情的傀儡。通過紅色文學作品的閱讀，讓大學生感受當時的愛情追求，洗禮大學生的精神、純潔大學生的靈魂，讓大學生能夠從書中得到啟示，樹立正確的愛情觀。

總結

從《青春之歌》這部小說中可以看到主人公林道靜的個人奮斗精神，鼓勵當代大學生勇于追求自身價值的實現;可以看到革命精神與愛國情懷，培養學生崇高的個人目標與正確的價值觀;從當代的角度對小說中的人物進行解讀與思考，有助于大學生實現自我批評與批評，樹立正確的人生觀;通過對林道靜愛情追求的理解，樹立大學生正確的愛情觀。不同的時代具有不同的思想觀念與精神，個人的人生價值實現必須建立在社會價值的基礎之上。個人追求只有適應了時代的發展需求，才能夠更好地促進社會與個人的健康發展，這正是紅色文學作品給大學生思政教育所帶來的啟示。

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（作者單位：湖北工業大學）