大班繪畫活動(dòng)：我的名字我做主

活動(dòng)目標(biāo)

1.在認(rèn)識(shí)且會(huì)撰寫自己名字的基礎(chǔ)上對(duì)字形進(jìn)行想象變異。

2.能合理安排畫面布局，注意色彩的搭配。

3.體驗(yàn)名字想象變異的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能對(duì)自己的名字在形狀和意思兩方面進(jìn)行想象說(shuō)話。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.3張范畫及寫有相對(duì)應(yīng)文字的白紙。

2.勾線筆，水彩筆，A4紙，前期調(diào)查表，移動(dòng)黑板。

活動(dòng)過(guò)程

一、自我介紹，引入主題

師：小朋友們已經(jīng)在家里和爸爸媽媽討論了有關(guān)于自己名字的故事，老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著調(diào)查表來(lái)介紹一下。

教學(xué)建議：發(fā)放前期調(diào)查表，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，配合幼兒了解名字背后的深層含義，領(lǐng)會(huì)父母為自己取名的良苦用心。

二、欣賞范例，借字想象

師：其實(shí)，你知道嗎，我們還能把名字當(dāng)中的一個(gè)字變成一幅畫呢？

教師出示未裝飾的“宋”字：“下面是木頭的木，于是我想把它變成一棵大樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根埋在地底下，樹(shù)枝上纏繞著嫩綠的新芽，小烏也在枝頭上哼唱著小曲兒！”（出示裝飾過(guò)的“宋”并簡(jiǎn)單進(jìn)行描述）

教學(xué)建議：

1.用同樣的方法出示另外兩張范例，選擇的字可以在配班老師名字中抽取，增添親近感。

2.選擇其中一個(gè)字讓幼兒重新討論創(chuàng)意變形和裝飾的不同策略，拓寬其創(chuàng)作思路。期間，教師可把紙倒放斜放，激發(fā)幼兒想象思維。

三、操作要求，幼兒作畫

師：小朋友們想不想把自己的名字也變成一幅畫呢（幼兒討論）？請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一個(gè)字，先用記號(hào)筆在紙上把它寫下來(lái)，讓它“頭頂天，腳立地”，寫完以后再用水彩筆給它穿上美麗的花衣服。

3.分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升

用自己介紹、教師提示、相互推薦的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。