中國傳統文化對高校禮儀課程教學的啟示

摘 要：中國傳統文化是中華民族的精神財富。在當下的高等教育尤其是高校禮儀課程教學中，應融入中國優秀傳統文化，汲取其精華，這對于當代大學生的成長發展有著極其重要的指導意義。

關鍵詞：中國傳統文化；高校禮儀；教育；重要性

作為民族力量的核心動力和中華民族精神的活力源泉，中國傳統文化對當前高校學生的教化意義極其重大，不僅可以豐富禮儀的人文內涵，更能提高學生的思想道德建設，對于提升學生對禮儀的認識等方面有著極其重要的作用，影響深遠。

一、禮儀與中國傳統文化的關系分析

1.各自的內涵

當前社會的大背景下，禮儀是維護我國社會秩序的行為和基本準則，旨在要求人們的行為規范符合禮儀的精神，既表現為傳統的風俗習慣，又表現為外在的行為方式，而究其實質來看，其更注重對人們思想道德修養的表現。

中國傳統文化是中國傳統物質文明與精神文明的總稱，是在中華民族五千年的歷史長河中積累下來的。具體說來，以儒家學說為中心的中國傳統文化，表現在人們生活的方方面面，逐漸成為人們生產生活中的行為規范，這對中華民族的各方面發展具有重要意義。

2.禮是中國傳統文化的核心

在我國源遠流長的文化長河中，“禮”一直處于核心地位，我國更是有“禮儀之邦”的美譽。在浩瀚的中國傳統文化里，中國古代禮儀是極其重要的組成部分。綜合我國文化的發展歷程看，早在孔子以前，就出現了“禮”，最早可追溯到夏、殷、周三代之禮。除此之外，古禮基本成型則出現在西周時期。隨著時間的推移，到了春秋時期，由于出現了以孔子為代表的禮儀集大成者，古禮得到了廣泛的發展，也逐漸形成了以禮樂文明為核心的儒家文化。也正是在這一時期，禮儀取得了長足的發展，孔子將禮儀作為治國安邦的基礎，也重視將禮作為道德規范。此外，在我國社會兩千多年的發展歷程中，由孔子所構建的禮儀體系起著重要的指導作用。在新時代的發展中，經過不斷改進，“禮”擴展到了道德、藝術、大眾言行等社會生活的各個方面，逐漸演變成為人際交往的禮節及生活準則等，在各個領域展現著巨大的影響力。

傳統禮儀對中華傳統文化影響深遠，傳統精神以儒家禮制思想為指導，借此方式向時代傳遞著中華民族特有的思想觀念。基于此，我們應積極了解中國傳統文化，并在此基礎上弘揚中華文明，顯然這就需要對其核心內容“禮”進行了解。而中國傳統文化是學習禮儀的基礎，在具體的教學過程中，唯有融入傳統文化，方可更完善地把握禮儀的真實內涵，這對當前社會的發展有著十分重要的現實意義。

二、加強中國傳統文化教育對高校禮儀課的必要性

1.高校學生對傳統文化認知不足

近年，隨著市場經濟的持續發展，總體而言，高校學生的學習積極性和進取心不斷增強，但卻忽視了提高學生的文化素養，表現在理想與信仰缺失，踏入工作崗位后責任感不強、社會責任感差、團隊協作精神欠缺等。這種現象提醒高校不僅應當注重學生文化素質方面的培養，更應加強對學生的傳統文化教育，不斷促進高校學生的全面發展。

2.外來文化的影響和沖擊

在新時期的發展過程中，社會的多元結構成就了文化方面的多元化狀態，這一現狀顯然加劇了高校學生在文化價值選擇方面的迷茫性。新鮮的外來文化的誘惑，再加上大學生對中國傳統文化認知不夠的現狀，使得高校學生極易受到西方文化意識形態的影響，進而造成高校學生模仿和吸納西方社會的價值觀、生活及交往方式等。這不斷弱化了他們對本民族文化的熱愛程度，逐漸衍生出拜金主義、享樂主義等不正之風，最為明顯的表現就是崇尚過“洋節”而忘了我國的傳統節日。這種情況的發展，促使高校加強對我國傳統文化體系的宣傳與教育。面向未來，我們必須保持并發揚自己的優秀傳統文化、本土文化。

3.大學生禮儀修養及教育現狀的要求

總體來看，當前的大多數在校學生尊敬師長、言行規范且健康上進，但也不排除一些學生存在禮儀失范的現象。造成大學生禮儀修養缺失的原因眾多，但學生已經進入了大學校園讀書，作為教育機構，大學教育有必要從中國傳統文化入手，全面加強對學生禮儀修養方面的教育，促使學生做一個能顧全大局、與別人友善相處且能遵守相關秩序的有為青年，這也是社會賦予高校的重大任務。在具體的禮儀教學過程中，應當講求從中國傳統文化的價值觀入手，將禮儀作為增進感情的催化劑，促進學生友好互助、協作共進，使其真正成為祖國建設的合格接班人。

三、加強高校禮儀課程中中國傳統文化的對策探究

1.加強宣傳中國傳統文化的精華，促進禮儀教學的豐富化發展

在新時期的發展中，將中國傳統文化融入高校禮儀課程，并不是要讓學生去機械地抄襲傳統。全盤吸收這種做法顯然是不完善的，我們應持辯證的態度去繼承其中的優秀文化，剔除其中的糟粕。

另外，教師應當在禮儀教育的實施中，讓學生真正認識此課程教學的目的和作用，并要求學生注重從實際運用的角度入手，在待人接物中體現傳統文化的和諧精神及共同發展等，使其理解以和為貴的和諧是一種秩序，幫助學生學會合作共事，保持寬容的心態，互敬互愛，積極展現和諧的思想觀念，促進學生自身修養的健康發展。

在高校禮儀教學中批判地繼承傳統文化，不僅有利于促進學生的身心健康成長，也能更好地弘揚我國傳統文化的精髓，一改高校學生存在的輕浮功利現狀，能更好地結合現代發展觀與古老文化價值觀念，使得學生從中學會為人處事的方式，并進一步完善創新，用其指導學生的后續發展。

2.在禮儀教學中落實對傳統文化的傳授

在新時期的高校教學中，應當避免用說教的方式在禮儀課程中傳授傳統文化，而應結合學生課堂接受的具體情況，講究教學的循序漸進，注重將理論運用于實際，在每節課的禮儀教學中滲透相關的傳統文化，進而在教學中發揮潛移默化的作用，在傳統文化的熏陶下，加深學生對傳統禮儀及文化的理解，進而不斷增強其民族自豪感和自信心。

在講授禮儀歷史時，應當引經據典，將我國五千年的燦爛文化與禮儀的產生、發展相結合，通過大量真實的案例讓學生了解中國傳統文化，使其認識到中國是人類文明的發源地之一，而其中的禮儀更是我國民族文化的基礎和精髓，不斷提升學生的民族自豪感，同時也增強學生的文化底蘊，對于學生愛國等方面的高尚情操的培養也具有重要的現實意義。

在禮儀課上進行傳統文化教育的過程中，為了提高學生學習的積極性及主動性，作為新時期的高校教師，應當積極采用現代化多媒體教學手段，結合網絡互動教學，有效增加課堂的信息量，增強教學的效果。

3.宣揚傳統文化的崇德理念，注重學生內外兼修

人類的發展歷程中，禮儀不僅僅是一種外在形式，更是重在教會學生做文明人，塑造內外兼修的美好形象，這才是當前高校禮儀課程教學的最終目的。相比于其他民族文化，中華民族的傳統文化更崇尚道德為首要價值取向。在實施禮儀教學過程中，針對中國傳統文化中的崇德理念教育，我們應重視積極宣傳和引導，旨在養成學生自制的良好習慣，以此來不斷提高高校學生的道德修養。從我國歷史的發展來看，古代的各級學校為了讓學生養成良好的行為習慣和品質，往往會重視對嚴厲學規的運用，這種方式顯然對新時期我國的教育有著十分重要的借鑒意義。以中國教育史上最早的學規——稷下學宮的《弟子規》為例，在其所述內容中，從飲食起居到衣著儀表，從尊敬師長到敬德修業等方面，都對學生有著嚴格的要求。如在課堂紀律方面有“危坐鄉（向）師，顏色毋作”“汛拚正席，先生乃坐”等規定；在尊師敬德方面的禮儀，出現了“先生施教，弟子是則”的說法；而對于其中涉及的生活起居方面，則有“少者之事，夜寐早作”“夙興夜寐，衣帶必飭”等說法。這些內容從學生生活的各個方面制定了相關的規定，重在引導學生成長為一個懂規則、有責任心、價值觀念高尚的人，顯然這對于新時期的高校禮儀課程教學有重要的借鑒意義。在將中國傳統文化融入當代大學生禮儀課程的教學時，也應當設置相應的規范，因為這對當前大學生禮儀習慣及良好心態的養成有著重要作用。

參考文獻：

[1]謝永飛.高校禮儀課程教學方式淺探[J].網友世界，2013，（22）.

責編：曉 成