課外活動視角下財經院校大學生職業發展探析

摘 要：課外活動經歷能夠提升學生團隊合作能力、適應能力、實踐能力、社交能力，從而提升綜合就業能力。財經院校大學生職業發展現狀與課外活動相關性調查研究表明，在校期間課外活動豐富的同學職業發展的狀況要優于疏于課外活動或者不參加課外活動的同學。圍繞財經院校大學生參與課外活動與畢業后職業發展狀況的關系，從財經院校和大學生自身兩個層面探討，如何基于課外活動理論來提高學生就業競爭力，對促進大學生職業發展十分有益。

關鍵詞：財經院校；課外活動；職業發展

課外活動是指“學校有目的、有組織、有計劃地在不受教學計劃、教學大綱、教科書限制的條件下利用課余的時間和空間在學生中開展的多種多樣的教育活動”。

形式多樣的課外活動日漸成為財經院校除傳統的課堂教學外培養人才的重要途徑。課外活動屬于“后驗型產品”——豐富多彩的課外活動經歷可以使財經院校大學生更加全面地認識和了解社會，了解社會對大學生的要求，有計劃地安排大學生活，合理進行職業生涯規劃，從而避免畢業就業時無所適從的尷尬局面。

一、基于課外活動經歷的財經院校學生職業發展現狀比較分析

本次調查共發放問卷 300份，回收有效問卷289份，有效率為96%。調查對象為某財經院校已畢業學生。其中，男生185名，占64%；女生104名，占36%；在校期間曾參加過課外活動的同學251名，占87%。調查顯示，該財經院校畢業生目前工作主要分布在銀行、證券公司等高薪單位和政府部門。下面，主要結合在校期間參加課外活動參與情況對財經院校大學生職業發展現狀進行比較分析。

1.目前工作勝任度的比較

從表1可以看出，在校期間參加課外活動的被試者有95%的人能勝任目前的工作，遠遠高于未參加過課外活動的被試者。

2.職業適應能力的比較

從表2可知，85%的在校期間參加課外活動的被試者在工作第一年能夠基本適應或完全適應新工作，而未參加課外活動的被試者比例是65%。有24%的未參加課外活動的被試者不太適應新工作。有課外活動經歷的被試者在工作第一年更能夠適應新的工作。

3.職業發展滿意度的比較

調查顯示，在校期間有課外活動經歷的被試者對目前職業發展的滿意度高于沒有課外活動經歷的被試者。

4.工資待遇的比較

工資待遇是個人職業發展能力現狀最直觀的體現。參加問卷調查的被試者中有課外活動經歷的人待遇主要集中在5000元以上，而疏于參加課外活動的人薪資以3000～5000元為主。

綜合調查數據，參加課外活動對大學生生活及就業很有幫助。在校期間課外活動經歷豐富的同學畢業后職業發展狀況和綜合能力，要優于在校期間疏于課外活動或沒有課外活動經歷的同學。

二、課外活動經歷對大學生職業發展的積極影響

1.課外活動經歷影響大學生獨立工作與團隊協作等綜合能力

隨著社會的發展，科技不斷進步，“單兵作戰”已經遠遠不能滿足用人單位的工作要求。調查顯示，曾參加課外活動的大學生中，有17%的同學對目前取得的職業成就非常滿意，69%的同學感到比較滿意，有60%的同學認為他們能比同期參加工作的畢業生更加出色地完成工作任務。

2.課外活動增強了大學生的實踐能力，從而使其能更好地適應職業發展

從調查中可以看出，經常參加課外活動的同學能很快在工作中進入狀態，有50%的同學反映，他們在剛步入工作崗位時，僅需要1～3個月就能適應工作環境，獨立完成各項工作。

3.課外活動經歷提高了大學生的表達與應變能力，為大學生的職業發展提供了持久動力

當代大學生中，有很大一部分人在校期間成績優秀，卻在面試中不能很好地表現自己，甚至緊張得臉紅，說不出話。大學生在校期間參加課外活動的類型，多以學生組織和社團類組織為主，此類學生干部的經歷使其社交能力和處事應變能力也得到了很好的鍛煉。這類大學生進入職場后，能很快脫穎而出。調查中，被試者普遍認為課外活動經歷對其領導能力、組織協調能力、溝通能力、表達能力等方面有很大的鍛煉和提高。

三、基于課外活動視角促進大學生職業發展的舉措

面對日益變化的社會環境，如何使財經院校大學生取得更好的職業發展，這是財經院校和大學生都應該思考的內容。因此，下面從學校和學生本人兩個方面探討財經院校大學生將自己發展成社會需要的全方位人才的路徑。

1.學校層面

盡可能多地為學生提供課外活動的機會。從調查中可以看出，經常性地參加形式多樣的課外活動對學生的成長具有十分重要的意義。學校應該盡可能地多為學生提供工作崗位，讓每個有意愿參加的同學都能得到鍛煉。

完善課外活動的組織管理，重視學生干部任用的普遍性及崗位的輪換制。在調查中顯示，很多參加課外活動的學生干部都是身兼數職的，有些既是班級主要班委，又是院校社團組織干部，這就導致本來就有限的崗位集中在極少一部分同學身上。因此，學校應該重視對學生干部的選拔和任用，通過系統的選拔、培訓，讓更多的同學有學生干部的經歷，提高學生的綜合素質。

創新活動形式，豐富活動內容。首先，要增強活動的針對性。學?？梢愿鶕煌瑢I的不同特點，有針對性地開展一些既能提高專業知識水平又能激發學生參與熱情的活動，全方位提高學生的綜合素質。其次，增強活動的創新性。日新月異的社會對人的能力的要求也在不斷提高，形式老套的課外活動已經遠遠不能滿足大學生對于自身素質提高的要求。學校必須創新大學生課外活動的內容和模式，精心設計更多、更好、更新的大學生課外活動，增強活動內容的新穎性、形式的多樣性，并著力追求內容與形式的統一。再次，擴大活動的廣泛性，豐富活動的內容。大力宣傳參與課外活動對于提高學生能力及就業競爭力的重要作用，鼓勵學生參與活動。

2.學生個人層面

加強在校期間課外活動的參與率。課外活動是在校大學生豐富課余生活的重要途徑。通過課外活動的參與，可以拓展學生的視野，提高他們團隊合作的能力，是在校大學生初步了解社會的重要途徑。機會從來只會留給有準備的人，大學生在校期間積極主動參加課外活動，不僅對自身的實踐能力有一定的提升作用，還可以為日后更好地適應社會需求奠定扎實的基礎。

充分重視學校的就業指導課和職業生涯規劃的作用。每個財經院校的大學生在校期間都應以自己的性別、年級、專業為基礎，為自己將來的職業發展進行合理規劃，并以此為目標，充分利用學校就業指導課的有效信息，選擇自己滿意的最佳職業。

無論是在校內還是校外，讓學生都能勇敢地“推銷”自己。目前，市場飽和導致財經院校的畢業生就業有一定的困難，社會經濟的發展對財經類人才提出了更高的要求，這就使得財經院校學生要將壓力轉化為動力，抓住機會，適時展現自身的優勢，推銷自己，以謀求較好的職業發展。

參考文獻：

[1]李揚清.課外活動對學生能力培養的研究[D].云南師范大學，2006.

[2]李尚蒲，羅必良，楊嘉勤.研究生參與課外活動與就業的實證研究[J].中國高教研究，2011，（2）.

[3]馬驍.開展豐富多彩的課外活動，提升大學生的就業競爭力[J].技術與創新管理，2008，（4）.

責編：高 山