微博對大學生思想的影響及其對策研究

摘 要：微博的發展，標志著我國個人互聯網時代的到來。微博對大學生的思想產生了積極影響，同時也帶來了一定的消極影響。高校應利用微博更好地服務于思想政治教育，對大學生進行思想政治教育。

關鍵詞：微博；思想行為；影響；對策

一、微博的特征

（一）從使用主體來看，具有大眾化、個體化、虛擬化的特點

首先，在微博上，每個用戶都是一個主體，每個人都可以隨心所欲發表自己的想法，個人完全有能力選擇自己微博的內容并管理自己的微博，關注自己喜歡的博主，打造屬于個人的專有微博。其次，微博簡短精練的特征正好迎合了當代人生活節奏快的需要，適應了人們對于“淺閱讀”的需求，只要擁有手機和網絡就可以使用微博，從而使微博成為一種大眾化的產物。再次，微博雖然是實名驗證，但畢竟是網絡交流，主體之間的互動并不是面對面，主體在言語表達上會更加大膽、主動，帶有一定的網絡虛擬性。

（二）從信息方面來看，信息內容碎片化，信息渠道多樣化

首先，微博發布信息規定要控制在140字以內，使得微博信息的編輯不存在語句編排、邏輯性等方面的約束，普通大眾可以利用零碎時間將生活點滴用文字記錄下來，隨記隨傳，符合現代人生活的快節奏。其次，微博信息渠道廣，微博幾乎整合了所有的網絡信息工具，我們可以通過博客輕松實現微博的信息更新，也可以通過微博轉發將信息及時轉到博客和社交網站。同時，一些微博也建立了網頁鏈接，可以將一些社會熱點問題呈現在微博上，感興趣的用戶還可以通過網頁鏈接了解更多的信息。

（三）從互動方面來看，傳播模式立體化，互動范圍廣泛化

首先，在微博興起之前，我們只能通過電視、報紙、廣播、網絡等了解社會動態，而這些渠道多呈現出“一對一”的形式，這樣涉及范圍難免比較狹窄。然而，隨著微博的興起，“立體化”傳播逐漸盛行，微博用戶發出一條消息，粉絲可以及時收到，然后通過粉絲的傳播，消息范圍就不斷擴大。其次，微博用戶之間的互動不僅僅局限于自己關注的人之間，比如某一個用戶發出了一條比較吸引人的消息，只要是關注過他，看到他消息的都可以在下面互動評論，實現更多人的互動交流。

二、微博對大學生思想的影響

（一）微博對大學生思想的積極影響

1.拓寬信息來源渠道，開闊視野

微博具有信息更新及時、傳播速度快等特點，大學生可以通過瀏覽微博信息了解來自世界各地的情況，很多消息在個人微博上發布的時間還要早于官網發布。如湖南一學生發布一條微博，記錄了當地發生泥石流事件，成為第一個報道當地泥石流的新聞，這也證明了微博信息發布的靈活性。目前大學生連接網絡非常方便，通過手機、iPad、電腦都可以瀏覽微博，將時政新聞、社會熱點、娛樂八卦一覽無余，能夠無形中開闊大學生視野。

2.緩解精神壓力，滿足心理需求

伴隨著當前學業、交際、擇業等各方面壓力的影響，大學生產生了諸多心理問題，因而大學生急需一個思想交流平臺，讓其能夠隨心所欲表達自己的想法，將自己的壓力釋放出來，微博正是提供了一個平臺，在這個平臺上，大家互相不認識，也不用擔心無人回復，大學生可以在微博上分享喜悅、宣泄煩惱。

3.擴大人際交往圈

現實生活中，很多大學生都面臨著交際的壓力，不知道如何才能尋求到志同道合的朋友，而微博為大學生提供了一個全新的人際交流工具，微博允許有陌生朋友的加入，可以通過微博認識更多的人，而且微博是實名認證，保證了微博用戶信息的真實性，為微博用戶提供了一個更為安全可信的交流環境。

（二）微博對大學生思想的消極影響

1.影響大學生認知能力和判斷能力

微博使用個體的大眾化、草根化，也意味著微博有很多信息未經專業過濾。因此，微博不可避免地帶來了很多垃圾信息和虛假信息，謠言滿天飛。有些大學生僅僅根據微博信息，不進行調查研究，就妄加評論，一些偏激的微博用戶甚至會在所發布的信息下評論一些帶有強烈批判性的言語，混淆視聽。當前“90后”大學生是比較感性的一代，容易受到微博信息干擾，對一些事情無法做出正確判斷。

2.沖擊大學生的價值觀念

微博帶來海量信息的同時，也帶來了價值觀念的多元化。尤其是現在互聯網連接世界各地，世界各地的文化、價值觀念融匯其中，會有一些不符合時代潮流的垃圾信息被發布在微博上，甚至一些別有用心的人在微博上傳播一些暴力、黃色、腐朽、反動的信息，還有些人在微博上宣揚個人主義、拜金主義、享樂主義。對于一些未經世事的大學生而言，這些無疑是摧毀大學生價值觀念的炸彈。

3.大學生自控能力減弱，現實情感淡化

隨著越來越多的大學生使用微博，他們中出現了許多“微博控”，每天上微博的時間有五六個小時，而大學生關注的微博以明星八卦、熱門笑話為主，大學生習慣了懶散、快節奏的生活，很難集中精力進行學術研究。“微博控”們逐漸養成每時每刻刷微博的習慣，自控能力越來越差，一些學生在上課期間還在用手機刷微博，嚴重耽誤學業。大學生習慣在微博上表達自己的想法，在虛擬世界進行人際交往，而在現實中很多大學生不愿意與別人交流，因而出現性格孤僻，人際交往障礙等問題。

4.形成淺讀習慣，影響系統化知識的形成

微博140字以內的文字規定使得大多數微博信息都是批量生產，大學生快速瀏覽，并不能充分了解一件事件，許多大學生把微博作為了解時政熱點的渠道，而微博的內容簡短，大學生容易形成淺讀習慣，不再關注時政的來龍去脈，會影響其對學術問題的深入研究。

三、如何使微博更好地服務于高校思想政治教育

（一）學校提供資金、技術、政策支持，營造良好微博教育環境

學校方面應充分認識利用微博教育學生的作用，提供相應的法規、資金、技術支持。首先，微博要想達到教育功能，應有法律支持。任何微博的創建、維護都應有法規的支持，校園內部微博要建立正規的監管機制和保障機制，尤其是實名認證，保證每個進入論壇的微博用戶都是對學生思想認識有幫助的人。還應聘請一些專業的網絡人員對微博內容進行管理。其次，創建微博，管理微博都需要人力、物力、財力，學校應根據自身實際情況，提供定量資金。

（二）構建師生微博團隊，建立微博師生互動機制

利用微博對學生進行思想政治教育，首先，高校教師要端正自己的政治立場，提高警惕，防止被微博上的各種流言所迷惑。高校可以根據自身情況，安排一些高校教師學習思想政治教育的相關理論知識。其次，微博教育意味著對高校教師了解微博程度和運用微博能力的要求會提高，學校應組織一支高素質教師隊伍，將微博論壇、微博平臺的運用作為高校教師培訓的重要內容，提高教師的信息操作能力，通過微博發布與思想教育有關的消息，并關注學生微博以了解學生的思想動態，及時對思想動態有問題的學生做出反應。再次，教師與學生可以在微博上交朋友，互相關注，教師可以在學生發表的心情下面進行評論，學生也可以在微博上進行互動，建立“亦師亦友”的良好師生關系，形成長期師生微博互動機制。

（三）打造微博信息公開平臺，創建微博交流社區

構建微博信息公開平臺，學生可以關注學校的官方微博，學校通過官方微博發布校園文化、校園新聞，組織學生的思想學習，而當前許多高校開通的官方微博，僅僅局限于校園大事記等帶有新聞性質的消息，至今沒有關于思想教育的公開平臺和論壇出現。這正是當今微博全娛樂化的詬病，大家創建和關注微博都是為了娛樂，并沒有充分利用微博的教育功能。我們應在各高校創建思想政治教育的專門微博，傳播社會主流思想并及時糾正微博上的不良信息。同時，建立關于思想政治教育的微博交流社區，將一些專家、學者、教師、輔導員、學生一起拉進來，在里面可以盡情表達自己對時政以及專業的一些看法，專家、學者也可以針對本專業定時發布一些專業知識，輔導員可以多發布一些思想政治教育的內容。這樣做不僅可以提高學生的專業素養，還可以提高學生的道德修養。

參考文獻：

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責編：一 蕭