王茜冉：愛心照亮心靈 責任成就夢想

她是一位性格外向、活潑開朗的知心大姐，被學生稱作“冉姐”，“冉姐”不僅是因為她名字里有“冉”字，而是因為她的出現就像“冉冉”升起的太陽一樣，總給學生們帶來活力、正能量；她被學生譽為“導師”，堅持開設職業生涯規劃講座多年，幫助學生確立前進的航向與坐標；她被學生當作“朋友”，堅持在幫扶中引領學生，幫助學生戰勝困難、堅守夢想。她就是河南醫學高等專科學校護理系輔導員王茜冉。

王茜冉在輔導員崗位上已走過了8個年頭，自參加工作的那一日起，她便以滿腔的熱情融入“輔導員”這個光榮的角色中，愛和責任貫穿她的工作，心中始終牢記一個信念“以學生為本”，用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真誠去感動學生。

在王茜冉眼里，“學生沒有好壞之分，只有個性差異之別”。她曾帶過的學生中，有一名女生經常逃課到網吧玩游戲，導致多門課程掛科，失望的家長甚至產生了讓其退學的想法。她一次次將學生從網吧里拉回來，一遍遍與她談話的同時，還和家長加強交流，引導父母注意教育方式方法，終于使她遠離了網吧，從網癮中解脫出來，順利畢業。

“感人心者，莫先乎情。”王茜冉認為，教師愛學生，要做到既有情感中的教育，更有教育中的情感，達到“潤物細無聲”的效果。她結合學生實際，積極開拓思路，引導新生進行“超前式”規劃，利用“握手禮儀”開始新生入學第一課。她和學生一起在教室墻上種下“許愿樹”來為學生的夢想插上翅膀，同時也使愛心在學生間得到傳遞，學風班風越來越好。對困難學生實施“互動式”幫扶，實施“紅色1+1+1”愛心幫扶工程，即“一名輔導員+一名學生黨員+一名家庭經濟困難學生”的結對幫扶活動，拉近了輔導員與學生的距離，又發揮了學生黨員在學生中的先鋒模范作用。

王茜冉在平凡的輔導員工作崗位上默默奉獻了8年。8年的工作歷練中，她和學生共成長、共快樂、共同追逐幸福夢，共同唱響青春曲，她用愛心和真誠感化著身邊的同學，她用奉獻和責任踐行著輔導員誓言。她已經把做好輔導員工作當成一種自覺自愿的擔當，一種放心不下的惦記。就像她常說的：“看著學生成長，我很幸福，這就足夠了！”

對話王茜冉：

《河南教育》（高教）：如何理解輔導員工作？您的工作理念是什么？

王茜冉：在實際工作中，輔導員是學生思想上的“指路人”、學業上的“引導者”、心理上的“守護神”和生活上的“勤務兵”。我認為，在工作方式上，輔導員=老師+朋友，用好友的方式和學生交流，做到用心溝通，用老師的職責為學生服務，做到盡心工作。我的工作理念是“以學生為本”，用我的真心去關愛學生、用我的真愛去溫暖學生、用我的真誠去感動學生。

《河南教育》（高教）：您是如何看待當前大學生的？

王茜冉：當前大學生思想主流繼續保持積極、健康、向上的態勢。他們思維活躍，視野開闊；獨立自信，勇于表現自我；敢于競爭，勇于奮斗；心理承受力弱，辨別力不強；以自我為中心，人際交往能力存在欠缺。

《河南教育》（高教）：您認為應該從哪些方面提升輔導員的職業能力？

王茜冉：第一，提高自身的政治素質，過硬的政治素質是其職業素質的靈魂和精神支柱，決定了輔導員工作的方向和態度；第二，培養良好的道德品質，輔導員的一言一行對學生都會產生深遠的影響；第三，夯實自身業務素質；第四，豐富自身的文化素養；第五，保持良好的教師心理素質。

《河南教育》（高教）：談談您參加輔導員職業能力大賽的心得。

王茜冉：此次經歷對我來說是一筆寶貴的財富，通過這樣的平臺，開闊了眼界，發現自己與他人的差距，也了解了更多的資訊。通過比賽，我的基本功得到了提高；對輔導員工作的思路更為清晰，流程更為規范；也讓我對團隊協作有了更深層次的認識，這將對我以后的學生管理起到重要的作用。

《河南教育》（高教）：對下屆參賽的輔導員有什么建議？

王茜冉：輔導員的素養來自于平時的積淀。同時，良好的心理素質和正確的心態是獲得好成績的重要條件之一。

《河南教育》（高教）：您幸福嗎？對未來的工作有什么期許？

王茜冉：我很幸福。作為一名輔導員，就是輔助學生成長、導引學生成才、圓學生夢想。輔中有導，導中有輔，與學生共進步，我付出的是愛心，收獲的是幸福。每逢路上不時碰到親切的“老師好”問候，每到節日手機里滿滿的祝福，內心深處不免會有快樂感、滿足感、成就感和幸福感，這種精神上的回報和慰藉是無價的。難道這樣的工作不值得我默默無聞、無怨無悔地快樂付出嗎？我期許我們的輔導員隊伍建設更加職業化、專業化。

責編：趙 東