立足學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)養(yǎng)成

為促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)養(yǎng)成，呵護(hù)學(xué)生健康成長，三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞“適應(yīng)、發(fā)展、就業(yè)、成才”四大主題，深入開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師、宿管員、學(xué)生干部參與心理健康教育工作，充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)生會(huì)心理部、心理協(xié)會(huì)、心理志愿者三支學(xué)生隊(duì)伍在朋輩心理互助中的作用，不斷加強(qiáng)和完善課程教學(xué)、心理活動(dòng)、咨詢服務(wù)、危機(jī)干預(yù)四大體系建設(shè)，逐步形成了以“準(zhǔn)”“全”“深”“多”“寬”為特色的心理健康教育工作體系。

準(zhǔn)確定位，把握心理健康教育工作目標(biāo)

一是準(zhǔn)確定位心理健康教育工作的目標(biāo)。社會(huì)的和諧發(fā)展與人自身幸福的關(guān)鍵在于個(gè)體是否具有健全的人格。心理健康教育工作應(yīng)將“人”的教育放在首位，將心理健康教育作為推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、養(yǎng)成健全人格、提高生活質(zhì)量的重要抓手，堅(jiān)持把“學(xué)生健康心理品質(zhì)的養(yǎng)成”和“解決成長中存在的問題”兩者并重，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和健全的人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展。為此，學(xué)校利用教師培訓(xùn)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、后勤服務(wù)人員培訓(xùn)等多種途徑對全體教職員工普及心理健康知識(shí)，幫助他們轉(zhuǎn)變“心理健康教育只是少數(shù)部門工作責(zé)任”的偏頗認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變“心理健康教育只針對少數(shù)問題學(xué)生”的狹隘思維，做到人人懂心理、人人重教育、人人都是學(xué)生心理健康成長引路人，真正實(shí)現(xiàn)全員育人。二是實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作全覆蓋。心理健康教育工作的準(zhǔn)確定位，促使我們對心理健康教育做出重大改革，把對少數(shù)學(xué)生的關(guān)愛轉(zhuǎn)移到對全體學(xué)生的關(guān)愛，把以干預(yù)和矯治為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃c發(fā)展并重，把心理健康教育課程作為學(xué)校的基本素質(zhì)必修課程固化在人才培養(yǎng)方案中，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理差異和發(fā)展重點(diǎn)，有針對性地對不同年級(jí)學(xué)生開展心理健康教育專題講座：對一年級(jí)新生，以“適應(yīng)”為主題，重點(diǎn)開展以“邁好大學(xué)第一步”為專題的入學(xué)教育講座，以“快樂學(xué)習(xí)·健康成長”“學(xué)習(xí)中的幸福感”為專題的學(xué)習(xí)講座，以“成長路上伴我行”為專題的人際關(guān)系講座。對二年級(jí)學(xué)生，以“發(fā)展”為主題，開展以“情商與成功”為專題的知識(shí)講座，以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為專題的戰(zhàn)勝挫折講座，以“我的青春我做主”為專題的勵(lì)志講座，以“生命的價(jià)值”為專題的教育講座等。對三年級(jí)學(xué)生，以“就業(yè)”為主題，開展以“你準(zhǔn)備好了嗎”為專題的就業(yè)知識(shí)講座等。

健全體制，構(gòu)建立體多元心理健康教育體系

一是成立了學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》，規(guī)范了全校學(xué)生心理健康教育工作，明確了心理健康教育工作的流程和相關(guān)部門的職責(zé)，對全校心理健康教育工作做了統(tǒng)一部署和要求，多次召開專題會(huì)議聽取心理健康教育工作匯報(bào)，研究和解決心理健康教育工作中存在的問題。二是成立了學(xué)校心理健康教育中心和心理教研室，負(fù)責(zé)制定我校學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃，具體落實(shí)全校心理健康教育的教學(xué)、科研及輔導(dǎo)和咨詢工作任務(wù)。三是各院部均成立了心理健康教育工作小組，負(fù)責(zé)落實(shí)各院部學(xué)生心理健康教育工作。四是建構(gòu)縱向和橫向心理健康工作網(wǎng)絡(luò)。縱向：構(gòu)建了學(xué)校、院部、班級(jí)、宿舍四級(jí)心理健康教育工作體系，組建了由心理健康教育中心專職人員、輔導(dǎo)員、公寓管理員、班級(jí)心理委員和各宿舍心理信息員共同組成的心理健康教育工作隊(duì)伍。橫向：形成了與黃河醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、三門峽市醫(yī)院等醫(yī)學(xué)診治機(jī)構(gòu)溝通合作、創(chuàng)新競爭、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的校醫(yī)運(yùn)行機(jī)制。五是建立健全心理健康教育運(yùn)行機(jī)制，形成了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育工作體制。

深化改革，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育課程教學(xué)

學(xué)校積極深化心理健康教育課程改革，改心理知識(shí)傳授為促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成，在長期實(shí)踐中，我們探索構(gòu)建了“班級(jí)授課、專題講座、個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、網(wǎng)上溝通”五位一體的心理健康教育教學(xué)模式。一是將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，將《心理健康教育》作為必修課開設(shè)。二是將《消費(fèi)心理學(xué)》《戀愛與婚姻》《心理學(xué)與生活》《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》等作為選修課予以補(bǔ)充，建立了適應(yīng)學(xué)生心理健康教育不同層面需求的課程體系。三是通過心理電影賞析、心理測查、辯論賽、專題講座和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，加強(qiáng)心理健康教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們始終貫穿一條主線：創(chuàng)設(shè)情境→參與活動(dòng)→體驗(yàn)感悟→整合經(jīng)驗(yàn)→遷移經(jīng)驗(yàn)→內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)→形成品質(zhì)，通過“學(xué)、悟、訓(xùn)、練、驗(yàn)”，經(jīng)過課堂教學(xué)中的聽和學(xué)、參與活動(dòng)時(shí)的做和悟、素質(zhì)拓展中的訓(xùn)和練、現(xiàn)實(shí)生活中的演和驗(yàn)，引發(fā)情感體驗(yàn)，改變認(rèn)識(shí)，重建行為，最終內(nèi)化為學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

多措并舉，開展豐富多彩心理健康教育活動(dòng)

一是多方宣傳，通過在三門峽電視臺(tái)科教頻道設(shè)立的《心靈天地》欄目、三門峽廣播電臺(tái)的《青春崤函》雜志、心理健康教育專題網(wǎng)站、三職院心協(xié)貼吧、三職院心協(xié)QQ群、校園廣播、電子屏、宣傳櫥窗、心理熱線等多種媒介營造良好的心理健康教育氛圍。迄今為止，三門峽電視臺(tái)科教頻道播出《心靈天地》46期，發(fā)放宣傳彩頁14000份，制作宣傳板70余塊，廣播播放心理稿件700余篇，櫥窗宣傳63次，心理健康教育中心網(wǎng)站上傳心理知識(shí)文章近1900篇，網(wǎng)絡(luò)咨詢200多條，接聽心理熱線300余個(gè)，取得了很好的效果。二是實(shí)施新生心理普查，先后對學(xué)生進(jìn)行了“就業(yè)問卷調(diào)查、幸福感測查、自我效能感測查、氣質(zhì)測查、性格內(nèi)外向測查、人際關(guān)系測查、戀愛觀測查、自卑心理測查”等；根據(jù)普查結(jié)果，建立心理檔案，并有針對性地開展專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)和心理咨詢，對篩查出來的學(xué)生進(jìn)行積極干預(yù)。三是積極開展心理健康教育宣傳月和“5·25”心理健康節(jié)等，廣泛開展專題講座，組織心理征文、心理影片賞析、心理樹、心理知識(shí)競賽、心理沙龍、心理劇表演等活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)、優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)。目前已舉辦心理健康教育宣傳月8屆，播放心理影片50余部，開展心理沙龍33期，創(chuàng)作心理劇本120余部，直接參與演出學(xué)生1000余人次，參與編排和觀看學(xué)生10000余人次。四是成立心理協(xié)會(huì)學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)的作用。心理協(xié)會(huì)自2003年成立以來，廣泛開展專題培訓(xùn)、讀書沙龍、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到極大提高。2013年6月，10名心理協(xié)會(huì)的同學(xué)在函谷關(guān)勇救落水兒童的事跡先后被三門峽政府網(wǎng)站、大公網(wǎng)、河南省教育廳網(wǎng)站等廣泛傳載，在社會(huì)各界引起了廣泛的關(guān)注和贊譽(yù)。心理協(xié)會(huì)也連續(xù)八年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。

拓寬渠道，勇于擔(dān)責(zé)積極服務(wù)社會(huì)

作為三門峽市唯一的高校，學(xué)校還勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)職能，充分利用自身資源，整合社會(huì)力量，廣泛開展心理健康教育“四進(jìn)”活動(dòng)。一是“進(jìn)社區(qū)”，先后組織心理志愿者走進(jìn)湖濱社區(qū)、澗河街道、康樂敬老院等25個(gè)社區(qū)不定期開展講座和現(xiàn)場咨詢等活動(dòng)；今年在其中8個(gè)社區(qū)建立“心理健康教育進(jìn)社區(qū)示范點(diǎn)”，定期開展服務(wù)活動(dòng)。二是“進(jìn)學(xué)校”，為全市中小學(xué)心理健康教育工作提供免費(fèi)技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助三門峽市一高、交口中學(xué)、市外國語小學(xué)等學(xué)校建立心理輔導(dǎo)室，為三門峽市實(shí)驗(yàn)高中、靈寶三高等學(xué)校開展“放飛夢想、輕松備考”大型考前減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)。三是“進(jìn)鄉(xiāng)村”，結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，赴陜縣張村鎮(zhèn)、觀音堂煤礦等開展送心理健康知識(shí)下鄉(xiāng)、親子沙龍等活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量。四是“進(jìn)單位”，和市婦聯(lián)、市總工會(huì)聯(lián)合開展心理健康教育進(jìn)單位活動(dòng)，先后走進(jìn)義馬市政府、三門峽市金渠集團(tuán)、三門峽電力集團(tuán)、三門峽市住建局、陜縣縣政府等機(jī)關(guān)企事業(yè)單位開展30余場工作人員減壓、情緒調(diào)節(jié)公益心理健康教育專題講座。

由于心理健康教育中心的突出貢獻(xiàn)，2013年3月學(xué)校被授予“河南省維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)，2013年4月被授予“三門峽市工人先鋒號(hào)”光榮稱號(hào)，2014被確定為“河南省第二批普通高等學(xué)校心理健康教育試點(diǎn)單位”；依托學(xué)校建立的三門峽市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，2012年被河南省文明辦確定為“河南省未成年人心理健康輔導(dǎo)中心試點(diǎn)單位”，2015年3月被中央文明辦表彰為“第三屆全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”。

責(zé)編：匯 潮