郭粹：以愛(ài)之名 雕刻青春

郭粹是一名年輕的輔導(dǎo)員，2012年碩士研究生畢業(yè)后，進(jìn)入河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員至今。年輕活潑的她，思維活躍，作風(fēng)親和，每天都用笑容面對(duì)工作，柔性管理盡責(zé)高效，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“郭姐”。

在郭粹看來(lái)，輔導(dǎo)員工作是非常神圣而美好的工作。大學(xué)是大學(xué)生人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生像一顆顆種子，他們的未來(lái)具有無(wú)限的可能性。作為輔導(dǎo)員，有義務(wù)以積極向上的姿態(tài)和關(guān)愛(ài)包容的態(tài)度參與每個(gè)學(xué)生的人生發(fā)展，陪他們一同走過(guò)花季雨季，共同感受心靈的悸動(dòng)，在他們青春記憶里留下永不褪色的一筆。

在學(xué)分制的全面推進(jìn)和行政班級(jí)概念弱化的背景下，郭粹積極推進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)院“宿管會(huì)”機(jī)制的建立和試行，以宿舍為抓手，做好新形勢(shì)下學(xué)生的教育、管理和服務(wù)；新生教育開(kāi)展“我的大學(xué)不止60分”系列活動(dòng)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加深度，積極參與第二課堂活動(dòng)，拓展廣度；研究高校生命課程體系的構(gòu)建，建立全方位學(xué)生心理健康電子檔案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想與心理動(dòng)態(tài)并加以正確引導(dǎo)；以“統(tǒng)計(jì)小T”的名義開(kāi)設(shè)QQ、微博和微信，利用多媒體平臺(tái)與學(xué)生展開(kāi)交流，學(xué)生們都樂(lè)意把自己生活、感情等方面的問(wèn)題毫無(wú)保留地向她傾訴；與少數(shù)民族學(xué)生親切交流，在互相尊重的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們加入統(tǒng)計(jì)學(xué)院社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究會(huì)；犧牲休息時(shí)間與學(xué)生談心談話(huà)，徹夜不眠守護(hù)生病學(xué)生，用心用情呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

郭粹在日常工作中十分關(guān)注弱勢(shì)群體和問(wèn)題學(xué)生。她認(rèn)為，在工作中，不要只顧著學(xué)生的優(yōu)秀，教育者的能力更多的是體現(xiàn)在“少數(shù)派”學(xué)生的身上。她通過(guò)細(xì)致和耐心的思想工作，改變了多名因各種原因而思想頹廢甚至對(duì)生活失去信心的學(xué)生。曾經(jīng)有性格孤僻的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，拒絕參加期末考試，她以學(xué)生的愛(ài)好為切入點(diǎn)，結(jié)合“90后”學(xué)生性格特點(diǎn)，和學(xué)生做朋友，推薦勵(lì)志書(shū)籍，持續(xù)性關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理陰霾。

以愛(ài)之名，慨然前行。郭粹陪伴著學(xué)生一起雕刻青春畫(huà)像，用自己的溫柔和耐心，成為學(xué)生記憶里美好的事物。擔(dān)負(fù)起日常的教育和管理，關(guān)注學(xué)生敏感的青春期，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取自信，引導(dǎo)學(xué)生砥礪人格、磨煉意志，引導(dǎo)著他們成才并在各自的崗位上做出積極的貢獻(xiàn)。折枝為林，她以滿(mǎn)腔熱情竭力工作，打造聚是太陽(yáng)、散是繁星的青春群像！

對(duì)話(huà)郭粹：

《河南教育》（高教）：如何理解輔導(dǎo)員工作？您的工作理念是什么？

郭粹：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。輔導(dǎo)員工作看似瑣碎，其實(shí)除了擔(dān)負(fù)日常的教育和管理工作，最可貴之處在于將心中的愛(ài)轉(zhuǎn)化成學(xué)生成長(zhǎng)的一種強(qiáng)大精神力量，講求方法，有連貫性，用心、用情去教育學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用善舉溫暖社會(huì)。基于此，我的工作理念就是：情系學(xué)生，知止于善。

《河南教育》（高教）：您是如何看待當(dāng)前大學(xué)生的？

郭粹：當(dāng)代大學(xué)生很有活力，自主意識(shí)強(qiáng)，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)、集體意識(shí)薄弱，以自我為中心，易受到價(jià)值觀多元化的沖擊。大學(xué)生是非常寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。所以，他們的健康成長(zhǎng)也是輔導(dǎo)員工作的責(zé)任和義務(wù)所在。

《河南教育》（高教）：您認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力？

郭粹：我認(rèn)為，主要應(yīng)從交流、學(xué)習(xí)、特色品牌的發(fā)掘和培育這三個(gè)方面提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。首先，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍橫向和縱向的交流，如河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)開(kāi)辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，邀請(qǐng)河南省高校輔導(dǎo)員年度人物來(lái)校交流，讓我們受益匪淺。其次，輔導(dǎo)員需要積極的自我學(xué)習(xí)和提升，結(jié)合院系實(shí)際，打造特色工作品牌，將好的經(jīng)驗(yàn)做法凝練總結(jié)，推廣于眾。

《河南教育》（高教）：談?wù)勀鷧⒓虞o導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的心得。

郭粹：一方面，我是一個(gè)選手，通過(guò)展示，可以認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的表達(dá)；另一方面，作為一個(gè)觀眾，可以通過(guò)比賽觀摩，發(fā)掘其他同事值得學(xué)習(xí)的地方，加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了感情，收獲很大。

《河南教育》（高教）：對(duì)下屆參賽的輔導(dǎo)員有什么建議？

郭粹：首先，要善于思考，提煉和總結(jié)日常工作中的所思、所得、所悟；其次，要好好準(zhǔn)備，從題型和熱點(diǎn)等多方面入手，熟悉比賽流程和規(guī)則，發(fā)揮最佳水平；再次，心態(tài)要調(diào)整好，重過(guò)程重交流，抱著學(xué)習(xí)交流共同提高的心態(tài)。

《河南教育》（高教）：您幸福嗎？對(duì)未來(lái)的工作有什么期許？

郭粹：幸福。未來(lái)工作方面，希望評(píng)職稱(chēng)可以順利，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)和晉升機(jī)制能夠進(jìn)一步完善，加強(qiáng)各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合，打造出一支高素質(zhì)的、水平過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

責(zé)編：趙 東