栗江豪：點亮青春夢 溫暖學子心

“每一個人的青春都是有夢的，然而夢想在現實的各種困難面前或許會變得暗淡，輔導員應該是那個點亮青春夢想的人，用一顆真誠的心溫暖他們的世界，照亮他們前行的方向。”這就是河南大學2013級體育教育專業輔導員栗江豪，平時，他總是深入宿舍了解學生的思想動態、生活狀況，在充分的調研后，他看到了學生對于知識和能力的渴望，以及在他們追夢的路上可能遇到的瓶頸。很多人都認為體育學院的學生是靠專業能力來立足的，而現在社會競爭如此激烈，對人才要求也更加全面，所以，培養勵志向上，全面發展的體育人成了栗江豪給自己輔導員工作制定的理念和目標！

“陽光，你早！”這是栗江豪給學生確立的系列活動主題，光即是光明，是夢想，早則是勤奮，是信念。“陽光，你早”主題活動就是引導學生迎接早晨的第一縷陽光，把握好一生最寶貴的大學時光，樹立夢想，積極拼搏。為此，他給年級的學生組織起了各式各樣的學習興趣小組：每天早操之后，體育學院的門前就有一個小小的集體“風雨小組”，他們學英語、看名著，并將每天所學習的單詞和句子通過新媒體分享給全年級的每一位同學，再惡劣的天氣也沒有阻擋他們的腳步，他們有一句響亮的口號“風雨小組，風雨無阻”。除了“風雨小組”，他還組織開設了年級“墨香”電子云盤圖書館，大家共享電子書籍，“書蟲之家”的同學還會給大家分享優秀的書目，“一日一經典”讓大家每天都能收到一條傳統經典文化知識。勵志在心，更在行！為了更好地引導學生熱愛專業，他開設勵志體育沙龍，大家演講體育名人的光榮事跡，觀看勵志體育電影、紀錄片，激勵同學們自強不息、百折不撓。

作為輔導員，栗江豪在工作中不僅重視學生學習的教育，而且看重對學生人格的教育。培養“完善的人”，他認為學生的心理健康和身體健康同樣重要，于是，他在體育學院的心理咨詢站盡心盡力幫助學生解決心理問題。中秋、冬至到了，就和學生們一起吃月餅、包餃子、憶親人。慢慢地，大家都更懂得了父母的艱辛，家人的期盼。有一個因家庭經濟困難而對父母存有一絲不滿的學生也開始理解父母，并且主動開始勤工助學分擔家庭的負擔。在“當你老了——感恩踐行主題班會”上，學生們淚流滿面，面對攝像機鏡頭對家人表達了感恩之情和努力奮斗的決心。

2014年9月，栗江豪因傷住進了醫院，在那段日子里，除了傷痛，給他留下更深印象的是他也得到了許許多多學生們回饋的關心和愛。在與青春同行的日子里，他更加理解了輔導員職業夢想的實現和學生們未來夢想的達成是不可分割的，用陽光勵志的心去點亮學生的未來，這是一種責任、一種使命，也是一份溫暖和幸福！

對話栗江豪：

《河南教育》（高教）：如何理解輔導員工作？您的工作理念是什么？

栗江豪：輔導員工作是全面系統并且需要一定的專業知識和實踐能力的工作。我的工作理念是：以心換心，激勵學生成長成才，感恩踐行。

《河南教育》（高教）：您是如何看待當前大學生的？

栗江豪：每個年代的學生有不同的思想特點、語言特點和行為特點。我認為，當前大學生擁有更開闊的視野、更多的選擇、更強的創造力，而存在的問題是自我管理、自我發展、自我完善的意識稍顯不足，需要外力引導規范。

《河南教育》（高教）：您認為應該從哪些方面提升輔導員的職業能力？

栗江豪：我認為應該從理論水平、專業素養、實踐能力這三個方面提升輔導員的職業能力。理論水平是對國家大政方針政策和與大學生思想政治相關的文件規定有扎實的了解和掌握；專業素養是完善輔導員在相關學科背景下的專業能力積累，如心理學、教育學、管理學等專業理論素質的提升；實踐能力主要是針對大學生出現的一些具體問題有較為有效的解決策略和方式方法。

《河南教育》（高教）：談談您參加輔導員職業能力大賽的心得。

栗江豪：參賽以來，看到了許多同人努力積極的學習狀態，看到了學生思想政治工作大有可為的發展前景，發現了自身的不足，也堅定了對于這份職業的使命感、責任感，對于具體工作的處理也得到了許多的啟發。

《河南教育》（高教）：對下屆參賽的輔導員有什么建議？

栗江豪：希望能夠在比賽中看到更多的輔導員特色工作展示，學習大家的寶貴經驗。在比賽環節或賽外安排上，希望有更多的主題交流討論，進一步與輔導員交流分享。

《河南教育》（高教）：您幸福嗎？對未來的工作有什么期許？

栗江豪：作為一名輔導員，我很幸福。期待能夠在這項工作的理論學習和技能培養上有更大的提升，在思想信念和未來發展上帶給學生更多具體的高水平指導和幫助。

責編：趙 東