李冰：做學(xué)生生命中的貴人

人們常說(shuō)，人生有五大幸事，其中一件就是求學(xué)時(shí)期遇到一位好老師。當(dāng)他踏入南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校園成為一名輔導(dǎo)員的那一刻，便立志成為一名好老師，做學(xué)生生命中的貴人。他就是李冰，南陽(yáng)醫(yī)專藥學(xué)系輔導(dǎo)員，一位不辭辛苦育桃李，以身作則樹標(biāo)桿的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

作為一名心系學(xué)生的輔導(dǎo)員，李冰和學(xué)生打成一片，在學(xué)生中擁有極高的人氣。學(xué)生一點(diǎn)一滴的努力和進(jìn)步，他都會(huì)看在眼里并給予支持和鼓勵(lì)；學(xué)生情緒上、思想上產(chǎn)生波動(dòng)，他也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行溝通；放假前后、天氣變化，他總是細(xì)心地叮囑學(xué)生注意安全、防寒保暖。李冰還建立了“藥學(xué)之家”微信公眾平臺(tái)，方便同學(xué)們及時(shí)了解系（院）、班級(jí)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)寬師生交流渠道。

工作中，李冰明白輔導(dǎo)員工作的重要性，更深知輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響有多大。他注重潛移默化的影響，因此，無(wú)論何時(shí)何地，只要和學(xué)生在一起，他都嚴(yán)格要求自己的一言一行。他是一位正直的輔導(dǎo)員，在班級(jí)管理、獎(jiǎng)助評(píng)選中維護(hù)公平、公正，讓學(xué)生擁有平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)；他是一位積極進(jìn)取的輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、勇攀高峰，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)；他是一位富有愛心的輔導(dǎo)員，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，盡己所能，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

生活中，李冰也十分注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、做好學(xué)生的楷模。他認(rèn)為輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是做好學(xué)生思想政治工作，倘若自身的思想政治水平不過(guò)硬，便會(huì)直接影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此，他注重自身思想建設(shè)與道德修養(yǎng)的提升，嚴(yán)格要求自己的言行舉止和為人處世的方式、方法，做學(xué)生的榜樣。此外，組織協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、書面表達(dá)能力等也是他必練的基本功。李冰認(rèn)為，只有具備了這些能力，才能準(zhǔn)確捕捉學(xué)生的思想信息，更好地為學(xué)生服務(wù)。

李冰理解的責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)自己承擔(dān)工作所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。他經(jīng)常跟身邊人說(shuō)，那份發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)、情感與信念，能更好地指導(dǎo)他的“言與行”。他心中對(duì)輔導(dǎo)員責(zé)任心的詮釋便是，輔導(dǎo)員的責(zé)任心源于一種使命感，意味著一種忠誠(chéng)，體現(xiàn)著一種熱愛。

對(duì)話李冰：

《河南教育》（高教）：如何理解輔導(dǎo)員工作？您的工作理念是什么？

李冰：我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的“輔”，是輔之以情，要熱愛學(xué)生，視學(xué)生工作為自己的事業(yè)，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能設(shè)身處地理解、關(guān)愛學(xué)生；“導(dǎo)”，導(dǎo)之以理，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，用先進(jìn)理論來(lái)指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生；“員”通“圓”，圓學(xué)生上好大學(xué)，充實(shí)生活，成長(zhǎng)、成才之夢(mèng)。我的工作理念是：愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春。

《河南教育》（高教）：從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)，您最大的收獲是什么？

李冰：最大的收獲就是我所做的一切能夠?qū)ξ业膶W(xué)生有所幫助。讓學(xué)生收獲，才是老師最大的收獲。輔導(dǎo)員工作也是我自身熱愛的事業(yè)，做自己喜歡的事，內(nèi)心總是愉快和充實(shí)的。同時(shí)，學(xué)生的認(rèn)可和尊敬也是對(duì)我的莫大鼓勵(lì)，讓我備感欣慰。

《河南教育》（高教）：您是如何看待當(dāng)前大學(xué)生的？

李冰：我把當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)歸納為“三并存、一強(qiáng)、一欠缺”。即熱情、開放與沉默、孤獨(dú)并存，獨(dú)立性和依賴性并存，高智商與心理高脆弱并存；追求新鮮感，接受新事物能力強(qiáng)；人際交往能力存在欠缺。

《河南教育》（高教）：您認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力？

李冰：應(yīng)當(dāng)圍繞輔導(dǎo)員的工作職責(zé)來(lái)提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，這主要包括：輔導(dǎo)員的思想政治教育能力，專業(yè)指導(dǎo)能力（包括人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、人際交往、心理健康、黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)等）；此外，還應(yīng)重視輔導(dǎo)員自身交際、表達(dá)、協(xié)調(diào)、溝通、團(tuán)隊(duì)等能力的提升。

《河南教育》（高教）：談?wù)勀鷧⒓虞o導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的心得。

李冰：通過(guò)參加輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，我認(rèn)識(shí)了各院校的優(yōu)秀選手。通過(guò)與他們的溝通交流，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些都將使我受益終生。同時(shí)我更加明確了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，并清楚地認(rèn)識(shí)到要想勝任輔導(dǎo)員工作必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身職業(yè)能力的提升。

《河南教育》（高教）：對(duì)下屆參賽的輔導(dǎo)員有什么建議？

李冰：功夫下在平時(shí)，重視日常積累。要在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，而不要為競(jìng)賽而競(jìng)賽。

《河南教育》（高教）：您幸福嗎？對(duì)未來(lái)的工作有什么期許？

李冰：挺幸福的。我就像一個(gè)創(chuàng)造和呵護(hù)夢(mèng)想的人，能引領(lǐng)學(xué)生一起勾畫著他們五彩繽紛的人生，讓他們從一個(gè)個(gè)無(wú)知懵懂的少年變成社會(huì)所需要的高素質(zhì)技能型人才，為他們編織起一個(gè)個(gè)屬于自己的“中國(guó)夢(mèng)”，自己所有的辛苦與付出都值得。

責(zé)編：趙 東