聶娜：于無聲處花開艷 一片赤誠書平凡

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”鄭州大學輔導員聶娜在8年的學生工作中細細體會著職責的神圣，感悟著這份平凡工作的不凡價值。在學生工作中傾心盡力，用愛回應，細致耐心叩開學生的心扉，在自己的青春時光里和學生們一同成長。

“聶老師像一個天使，她對我的幫助改變了我的一生，這一切我永遠不會忘記。”在2011年鄭州大學“我的青春故事匯”主題晚會上，畢業(yè)生徐思不遠千里趕回母校講述感恩之情，“我們平時會稱呼聶老師為娜姐，她總是充滿活力，時時刻刻都給我們傳遞著正能量”。為了學生的成長，她全身心地投入與付出，讓每個學生都擁有被關注的幸福感，時刻準備著做學生堅強而溫暖的支持。

在工作中，聶娜腳踏實地、扎扎實實，又富于激情、勤于思考、勇于開拓。她積極探索利用網(wǎng)絡新媒體拓展工作，為班級這個“家”增加現(xiàn)代化的“裝備”。她指導學生們推出了校園微信公眾平臺“八點一刻”，她和學生們一起研發(fā)學生工作無線OA平臺、學生上課點名系統(tǒng)、學生活動自動抽簽系統(tǒng)，使同學們時時刻刻都能感受科技的力量，也使軟件學院的學生工作多了幾分科技的色彩。

2012年，聶娜在這個溫暖的“家”里還給同學們開辟了一個“夢想實驗室”，為同學們開啟夢想之門。她在工作中積極探索心理健康教育與德育相結合的新途徑，用愛心和關懷為學生編織了一張生命的安全網(wǎng)。作為一名曾經(jīng)在山區(qū)支教的教師，聶娜期望用志愿者精神托起當代大學生的夢想翅膀。贈人玫瑰，手留余香，“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神逐漸成為鼓舞同學、凝聚同學的巨大精神力量。

此外，聶娜還承擔了《IT人才職業(yè)化塑造》授課任務，共100多學時，主持參與省廳級課題14項，作為副主編參編3本教材，發(fā)表了16篇學術論文。2008～2014年，聶娜每年都會在鄭州大學學生工作高峰論壇上獲獎，在每年的輔導員職業(yè)能力大賽上也都有著優(yōu)異的成績。這些成績的取得，無疑是對她在專業(yè)化成長道路上所作努力的最大肯定。如今，聶娜又考取了思想政治教育專業(yè)的博士，每一份努力，每一份付出，都凝結了她的專注，踐行著她最喜歡的價值信條——“天道酬勤”。

對話聶娜：

《河南教育》（高教）：如何理解輔導員工作？您的工作理念是什么？

聶娜：輔導員是大學生的人生導師和知心朋友，是在高校里陪伴學生成長的引路人。我們應該體會到使命在心，重擔在肩，時常提醒自己要做一名對得起學生的好老師，能讓學生感恩的好老師。我的工作理念是盡心盡力，把學生的事當成自己的事，同時自己做好學習、工作、為人處世的表率，德高為師，身正為范，真正使教育潤物無聲。

《河南教育》（高教）：您是如何看待當前大學生的？

聶娜：當前的大學生基本上都是“90后”，同學們朝氣蓬勃，有理想信念，有道德情操，雖然我們也能感受到“90后”的一些迷茫和困惑，偶爾也有強大的外表、脆弱的內(nèi)心。引導他們，影響他們，幫助他們，從而更好地帶領他們走好人生之路，正是我們不懈的工作追求。

《河南教育》（高教）：您認為應該從哪些方面提升輔導員的職業(yè)能力？

聶娜：2014年3月27日，教育部印發(fā)《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》。《標準》的出臺給我們的職業(yè)能力提升提供了方向，我們應該針對九大職業(yè)功能努力提升，爭取早日成為職業(yè)化輔導員。

《河南教育》（高教）：談談您參加輔導員職業(yè)能力大賽的心得。

聶娜：鄭州大學非常重視以賽代訓，積極鼓勵全體輔導員參加比賽。在這樣的氛圍中，我已經(jīng)連續(xù)參加了三次輔導員職業(yè)能力大賽，自己也感覺學到了不少工作方法，自己的分析能力、文字能力、演講能力、溝通能力都得到了很好的提升。同時，通過比賽我也認識了很多小伙伴們，大家通過比賽都成了很好的朋友，這是最寶貴的財富。

《河南教育》（高教）：對下屆參賽的輔導員有什么建議？

聶娜：這個賽場不是殘酷的競爭關系，而是一個很好的學習交流平臺。熱愛這份事業(yè)，就會熱愛這個舞臺。希望大家及早準備，不斷為自己加油，明年為河南奪得更好的成績！

《河南教育》（高教）：您幸福嗎？對未來的工作有什么期許？

聶娜：幸福感來源于內(nèi)心的平和與滿足。作為一名輔導員，看到學生收獲了成長，就是一種幸福；作為一名媽媽，有安穩(wěn)的家庭也是一種幸福；作為一名職場中人，能夠體會自己不斷專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展也是一種平凡的幸福。我希望自己將來在從事輔導員工作的同時，能夠更多地得到外界環(huán)境的認可與鼓勵，從而更加堅定自己的職業(yè)信念。

責編：趙 東