考試中的四個關系

一 審題與解題的關系

有的考生對審題重視不夠，匆匆一看便下筆，連題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件就更無從談起，這樣一來解題出錯自然多.只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與關鍵量（如“至少”，“a>0”，自變量的取值范圍等），從中獲取盡可能多的信息，才能找準解題方向，

二 快與準的關系

在題量大、時間緊的情況下，“準”字顯得尤為重要，只有“準”才能得分，只有“準”才不必再花時間去檢查.而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能實現的.一味求快，只會落得個錯誤百出.比如解一道應用題，列出分段函數的解析式往往并不難，但是相當多的考生在匆忙中甚至連一次函數的解析式都會算錯，盡管后繼部分思路正確又舍得花時間去算，還是幾乎得不到分，勞而無功，適當地慢一點兒、準一點兒，可多得一些分；相反，快一點兒錯一片，白白耗費了時間.

三 難題與容易題的關系

拿到試卷后，應將全卷通覽一遍.一般來說，應按先易后難、先簡后繁的順序作答.然而，有些考題的順序并不完全是先易后難的，因此在答題時要合理地安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既消耗時間又拿不到多少分，會做的題也被耽誤了，近幾年，數學試題已從“一題把關”趨向于“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，人口寬，人手易，但是深入難，解到底難.因此，一些看似容易的題也會有“咬手”的關卡，一些看似難做的題也有可得分之處.所以，考試中看到容易題不可掉以輕心，看到難題不要膽怯.

四 “會做”與“得分”的關系

要將你的解題策略轉化為得分點，還要靠準確完整的數學語言來表述.這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況，使自己的估分與實際得分相差甚遠.如幾何證明中的“跳步”，會使許多人丟失三分之一以上的分數；代數中“以圖代證”，盡管思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”轉譯為“文字”，得分可能少得可憐；再如函數圖象變換，許多考生“心中有數”卻說不清楚，扣分也不在少數.只有重視解題過程中的語言表述，“會做”的題才能“得分”.