天津爆炸案給初中化學老師的啟示

摘 要

8·12天津危險品爆炸事故遇難人數達150人，震驚國人。現代生活中化學危險品離我們也越來越近，普通市民都能買到濃硫酸、濃硝酸等化學危險品。作為多年從事初中化學教學工作的我深感不安，我們應該采取措施進行防范。

關鍵詞

初中化學 危險品 安全意識

一、問題的提出

截至2015年8月30日，天津市人民政府發布消息，“8·12”瑞海公司危險品倉庫爆炸事故遇難人數升至150人，尚有23人失聯。爆炸損失驚人，給許多家庭帶來了失去親人的巨大傷痛。2015年6月25日鄭州金水區西關虎屯樓梯過道的火災，過火面積僅有4平方米，但是造成15人死亡2人重傷，其中14人都是因為吸入高濃度一氧化碳煙塵中毒死亡。作為多年從事初中化學教育工作的化學教師，我深感心痛和不安，想法頗多現和各位分享。

二、初中化學實驗教學的危險品安全意識

化學危險品，通常指易燃、易爆、有毒、有腐蝕或放射性等危險性質。初中化學現在正常接觸的危險品主要有五類：第一類有毒化學藥品：水銀、可溶性重金屬鹽、白磷、一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、氯氣、硫化氫等；第二類強腐蝕性化學藥品：氫氧化鈉固體、濃硫酸、濃鹽酸等強酸強堿；第三類強氧化劑：過氧化氫、高錳酸鉀、硝酸鉀、硝酸鈉、氯酸鉀等；第四類易燃易爆化學試劑：一氧化碳、氫氣、甲烷、硝酸銨、酒精、汽油、面粉和可燃性金屬粉塵等；第五類遇水易燃易爆物：活潑金屬鈉鉀、碳化鈣等。

初中化學實驗危險品使用安全教育的內容包括以下幾個方面：演示實驗危險品使用安全、學生分組實驗危險品使用安全、學生家庭小實驗危險品使用安全、危險品使用不當急救措施。

三、初中化學教師的必備安全素養

化學實驗會遇到的安全問題，包括燙傷、酸（堿）腐蝕、吸入有毒氣體、觸電起火等方面。一旦發生意外情況，如何處理才能沉著應對？我國現行初中教科書中提及這些安全規則的內容很不完整。比如穿戴規則，只有人教版附第20頁注意部分提出“建議在化學實驗中戴護眼鏡”和魯教版“到化學實驗室去”一節內容中第15頁提到“做實驗時要盡可能佩戴防護目鏡”，且不是必須要求。

1.首先，規范實驗操作技能，好的示范會事半功倍。

①可燃性氣體點燃之前必須檢驗純度。初中化學主要是氫氣、一氧化碳和甲烷的驗純。

②實驗中取用藥品時要看清標簽，不能錯用，以免發生危險事故。

③在實驗室張貼好實驗安全標志，用圖標提醒學生可能的危險及注意事項。常見實驗安全標志包括：戴護目鏡、穿實驗服、腐蝕性化學藥品、有毒試劑、當心高溫、當心易碎品、禁止明火、當心觸電、廢棄物處理等。

④強腐蝕性、劇毒品必須鎖在特定鐵櫥中由專人保管（如濃硫酸、白磷等），采購和使用都要有記錄。一般有毒藥品也要妥善保管，使用時嚴禁接觸身體。

⑤提倡微型化、綠色化化學實驗。應合理控制藥品用量，有毒氣體的實驗應該在通風櫥內進行。如人教版探究燃燒條件白磷用量應以綠豆大小為宜，且應改進成封閉體系用小試管加氣球完成，從源頭減少污染。

⑥化學試驗室應該配備規范的滅火器材和急救藥箱。如有酒精燈的實驗，試驗臺上必備一塊濕抹布。還應備足量的細砂及滅火器等；配備有消毒液、脫脂棉、醫用酒精、止血藥物等醫用藥品的急救小藥箱。

2.其次，以促進“學生學會學習，學會生存，能更好地適應現代生活”為根本，辯證地對待實驗安全教育。過分強調化學實驗的安全教育會增加學生的心理負擔，使學生不敢大膽實驗，畏首畏尾。安全教育也不能靠對學生進行高壓來實現，而應從尊重學生安全需要出發，給學生形成和諧、安全的化學實驗環境。教科書在呈現實驗安全內容時應該盡量不使用命令式的語言，更多的是要教給學生如何避免傷害和傷害后緊急處理的方法，讓學生感受到安全教育不是負面的限制而是正面積極的建議，熟悉操作規范，做好防范會使他們的身心更安全，也能降低學生的恐懼心理，使學生能在化學實驗中充分發揮他們的主動性和創造性。

3.要避免不規范和缺乏指導性的語言，如“銅片上一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊白磷”，而應多采用有指導意義的語言來描述，如“在試管中加入5ml 15%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現象”。

作者單位：朱清永，江蘇省儀征市實驗中學；劉廣林，江蘇省儀征市教育局教研室