教學機智：專業道路上的不懈追求

圖書簡介

書名：《教學機智——教育智慧的意蘊》

作者：[加拿大]馬克斯·范梅南

出版社：教育科學出版社

內容簡介

《教學機智——教育智慧的意蘊》是當代西方教育現象學的經典之作。作者范梅南教授以他獨到的現象學研究方法和豐富的教育經驗，從“教育現象學”的角度，以教師、父母和學生的生活經歷為原材料，對教育學的諸多方面進行了十分深刻的和有益的思考，引起了教育界的廣泛關注。

推薦人語

現實中，盡管我們非常享受一些典型的教育案例中的教育機智，也會對一些優秀的課堂教學或教學設計大加贊賞，卻往往只是“悠然心會，妙處難與君說”，這是因為沒有找到闡釋、賞析或商榷的角度。“教育現象學”的開創者之一范梅南教授則在本書中給我們提供了很多有益的啟示。

比如，“引言”中，范梅南教授就指出：“何謂兒童？看待兒童其實就是看待可能性，一個正在成長過程中的人。”這對于一線教師的課堂教學就很有啟發。課堂上，如果學生的回答不太準確、不夠全面甚至是錯誤的，但其思維過程卻有某種合理性，這時，教師應當站在學生的立場思考問題，這樣，或許就會給出不同的點評與追問，如“大家想一想，這位同學剛才的回答雖然不夠正確，但有沒有合理的成分呢？”“哪位同學能幫助他更好地歸納一下？”“你自己愿意再說一次嗎？”等，而不至于冷冰冰地說“錯誤！坐下！”，從而保護學生的自尊心和自信心。

又如，第二章中范梅南教授提出：“教育學就是迷戀他人成長的學問。……