專家指導(dǎo)下的磨課，提高教師專業(yè)水平的快速通道

學(xué)校名片

江蘇省徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)2001年建校，歷經(jīng)14年發(fā)展，現(xiàn)已進(jìn)入全市教育十強(qiáng)方陣。學(xué)校秉承“發(fā)展教師、提升學(xué)生、滿意家長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，積極引導(dǎo)教師做科研型教育專家。自2005年與中國(guó)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校請(qǐng)進(jìn)全國(guó)一流名師對(duì)教師進(jìn)行教育理念更新、教育技能提升、高效教學(xué)指導(dǎo)等培訓(xùn)。學(xué)校目前有區(qū)級(jí)以上骨干教師19名，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德模范等61名，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人1名、市級(jí)骨干教師3名、江蘇省特級(jí)教師1名。

2001年徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)建校，該校的施教區(qū)是位于城鄉(xiāng)接合部的開發(fā)區(qū)，建校之初的生源主要為失地農(nóng)家子女及打工人員子弟或留守兒童、單親家庭子女，施教區(qū)內(nèi)的個(gè)別優(yōu)秀生源早已流失到其他學(xué)校。在勉強(qiáng)招收的6個(gè)教學(xué)班內(nèi)，學(xué)生情況復(fù)雜。其時(shí)，開發(fā)區(qū)正值創(chuàng)業(yè)發(fā)展時(shí)期，對(duì)教育提出了優(yōu)先發(fā)展、提前發(fā)展的迫切需求，家長(zhǎng)、社會(huì)及政府對(duì)學(xué)校寄予了厚望。

在這樣的大背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全體教師拼力苦干到2005年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量從全市低位起步，逐漸提升了三個(gè)位次。然而，這樣低速的發(fā)展顯然不能滿足開發(fā)區(qū)社會(huì)及政府的要求。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開始尋求高速發(fā)展之路，提出了“發(fā)展教育優(yōu)先發(fā)展教師，優(yōu)先打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”的發(fā)展之路。“加強(qiáng)校本培訓(xùn)，向課堂要質(zhì)量”，就此成為學(xué)校破解發(fā)展瓶頸的首選之策。

于是，學(xué)校廣泛征求教師的意見，梳理教師專業(yè)發(fā)展的需求與困難，積極深入開展校內(nèi)的說(shuō)課、評(píng)課、磨課活動(dòng)，從教師備課、上課、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)著手，研討提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。……