王寅

一、引言

所謂團隊精神，簡單來說就是一個團隊的所有成員在大局意識、協作精神和服務精神的協作下，完成既定的目標。隨著“互聯網+”時代的發展，一個缺乏團隊精神的大學生是難以獲得成功的，這也是各大高校重視學生團隊精神培養的原因所在。鑒于團隊精神建設的重要性，以往很多學者也都做出了一定的研究，現歸納如下：加強班級管理、加強人文關懷、增加拓展訓練以及用志愿精神來培養學生的團隊精神。一個班級就是一個團隊，作為學生干部，團隊的主干力量，如何在“互聯網+”時代，加強自身團隊精神的培養，同時也促進團隊成員自身的團隊精神培養，具有很大的意義。

二、學生干部在團隊精神建設中的作用

在“互聯網+”的新時期，通過大學生團隊精神的培養，可以實現大學生職業能力培養和職業道德教育的效果，提高大學生的職場競爭力和社會適應力。學生干部要協助相關教師，逐漸培養自身及身邊班級學生的團隊意識、合作精神，實現共贏。

學生干部是教師和學生之間的橋梁，起到了傳達團隊精神建設的最新消息和反饋同學們的最新意見的作用。因此，學生干部特殊作用的發揮，影響著團隊精神建設的質量好壞。學生干部是新時代的直接受益者，也是時代的最強音。在“互聯網+”時代，作為學生中的骨干，學生干部對新知識的吸收和應用，相較老師更加熟悉QQ、微信、微博、博客等，這些技術在他們手里，會呈現一番新天地，因此，學生干部如何發揮自己自身的新技術，也是團隊精神建設的關鍵。學生干部還是團隊的基石，是團隊成員的代表。學生干部熟知身邊同學的喜好與要求，在團隊精神建設過程中可以提供較中肯的建議，進而更加符合學生的要求，同時準確地反饋學生方面的信息。

三、凝聚團隊精神新渠道

“互聯網+”時代的來臨不僅是科技時代技術的更新，對于團隊精神建設而言，雖有挑戰，但更多的是機遇。隨著科學技術的發展，學生干部作為學生中的領導力量也是新技術更新的直接受益者。

第一，構建學生干部輔助系統。在“互聯網+”時代，學生和教師之間面對面交流的機會更加少，同時，一個老師所帶學生數量也會增加，此時教師作用在一定程度上得到了削減。而學生干部在其中發揮了更加重要的作用，合理選拔學生干部，構建相應的獎懲制度，制訂相關的學生干部準則，在加強班干部隊伍建設的同時，協助班級團隊精神建設。

第二，建立軟件交流群。微信、QQ、微博、社區等各種線上交流工具也逐漸成為班干部與班級同學交流、促進的主要方式。通過微信、QQ群的建立，可以隨時隨地進行班級事宜的討論和投票等，更能讓每位學生都通過軟件表達自己的意見，充分發揮每位學生的主觀能動性。

第三，建立班級博客。通過建立班級博客，班干部可以記錄在班級開展的各種活動，通過文字、圖片或者視頻的形式進行展示，還可以發動班級成員參與敘寫每次活動的活動感受，提高大家的凝聚力和團隊意識。

第四，構建班級管理系統。班干部可以通過互聯網技術構建班級學生的信息管理系統，將每位學生的信息進行保存，并將學生的獲獎記錄、工作計劃等進行上傳，可以方便全體學生以及教師進行查詢。

四、結語

本文在“互聯網+”新時代的背景下，針對凝聚團隊精神建設，通過分析學生干部在團隊精神建設中的關鍵作用，提出了發揮學生干部特有屬性，結合時代新技術的團隊精神建設新路徑。

參考文獻：

[1]周 波，黃阿梅，王蔭西.班級管理在大學生團隊精神培養中的作用[J].經貿實踐，2016（2）.

[2]解繼麗.“互聯網+”引領教育改革新趨勢[J].楚雄師范學院學報，2015（2）.