怎樣提高學生鋼琴即興伴奏能力的分析

楊琳

【摘要】隨著我國社會的不斷發展進步，人們生活水平不斷提高，社會大眾對文化娛樂需求也與日俱增。鋼琴即興演奏就是彈奏者結合自身情感情緒以及觀眾的思想狀態利用鋼琴奏樂充分調動演奏者自身情緒演奏出更優美更能激發觀眾情緒的鋼琴樂。學生的鋼琴即興演奏能力，也是學生綜合能力的一個表現，展示了演奏者的魅力。拙文以如何提高學生即興演奏能力為研究對象，對我國現階段學生鋼琴即興演奏能力的現狀及其存在的問題的原因進行一些簡單描述，著重闡述提高學生鋼琴即興演奏能力的方法，以期對學習鋼琴的學生提高即興演奏能力有所裨益。

【關鍵詞】提高方法；即興演奏；能力；分析

一、鋼琴即興演奏的現狀簡單描述

無論是在國內外，許多膾炙人口的音樂佳作都借助于即興演奏即興演奏為音樂賦予新的更深層次的音樂含義，例如我國的《二泉映月》，在其創作之初就是提高即興演奏這一手段創作而成。在我國音樂界也算是源遠流長，歷代音樂大師無不是即興演奏的能家行手，即興演奏更多的是偏向于傳統型的演奏方法，在我國傳統音樂界影響頗深。然而新時代新背景下，不可否認的是鋼琴即興演奏正處于全方位式的退縮階段，鋼琴音樂家很少演奏進行即興演奏，許多鋼琴愛好者對鋼琴即興演奏聞所未聞，而我國學生的鋼琴即興演奏能力每況愈下，對基本的樂譜都毫無辦法，對鋼琴如何才能更好地即興演奏也手足無措，許多學生已經不再具備基本的即興創作能力。學生整體即興創作能力良莠不齊，整體鋼琴即興演奏水平欠缺，提高學生鋼琴即興演奏能力實屬迫在眉睫。

為了適應新形勢下對學生鋼琴即興演奏能力的要求，強化學生對即興演奏的重要性認識，提高學生鋼琴即興演奏能力，培養學生的創造靈感，可以從根源上改善學生鋼琴即興演奏能力不足的現狀。

二、鋼琴即興演奏能力缺失的原因

我國現階段學生鋼琴即興演奏能力的現狀不容樂觀，鋼琴基本功不扎實、思維能力薄弱、缺乏必須的音樂靈感、和聲粗陋不堪等等問題百出，深刻的揭示了學生即興演奏能力的匱乏和即興演奏意識的喪失。筆者總結自身的實踐經驗和調查走訪，對造成我國學生即興演奏能力缺失的原因進行了簡單分類，具體如下：

（一）學生鋼琴即興演奏教學形式化，沒有任何實質性教學內容

學生鋼琴即興演奏課程設置基本上屬于游離化、形式化，沒有一個高效完備的教學體系和充實的教學內容。學校設置教學課程完全是為了應付教學檢查，教師在課堂上沒有教授實質上的即興演奏經驗知識，學生對即興演奏的重要性認識不足。

（二）缺乏系統性教學訓練

即興演奏需要學生以勤練苦學為基礎，對即興演奏的要點和難點進行不斷的攻克，以深化對即興演奏的領悟。即興演奏不是一個灌輸知識和經驗的過程，更多是需要學生對演奏場景、演出情感、觀眾和自身情緒有一個全方位的把握和認識，以鋼琴彈奏為手段對自身感情進行宣泄的過程。缺乏系統性訓練，使得學生的演奏邏輯、演奏思維和謀篇布局顯得粗糙、不協調、不規范，演奏內容也顯得單一乏味，節奏和組織混亂不堪，選弦用弦錯誤。

（三）即興演奏意識淡化，即興創作源泉枯竭

我國現階段教育體制的畸形是造成學生即興演奏創作源泉枯竭的主要原因，鋼琴即興演奏是學生音樂綜合實力和水平的直接體現，而應試教育體制培養的是學生的考試應試能力，淡化對學生即興演奏意識的培養。

三、提高學生鋼琴即興演奏能力的方法

（一）提高學校課程教學的整體性

學校在鋼琴即興演奏教學實踐過程中，要轉變教學觀念，注重對學生演奏情感和學生人的本質的培養。要轉變學生以簡譜歌曲伴奏而即興演奏的教學方法，教師要鼓勵學生充分發揮學生自身的特點和優勢，努力引導學生在教學活動中展示自己的長處。學校在設置教學可課程時，要注重教學課程的整體性，教學課程要以塑造學生全方面的綜合素質為主，通過對鋼琴即興演奏的教學，務實學生即興演奏的基礎知識和基本語感，強化學生對鋼琴即興演奏重要性認識。

（二）確立科學的訓練方法

在不同的教學實踐中要因不同教學內容而選擇不同更具針對性的訓練方法，同時也對學生情況的不同而選擇方法，具體分為在旋律和確定主題的情況下，對不同即興演奏教學知識為依據選擇更能促進學生對鋼琴即興知識吸收的吸收的訓練方法。

第一種方法是在確定旋律的情況下的鋼琴即興演奏訓練，這種方法主要是針對基本技能和綜合素質相對比較薄弱的學生，主要是訓練學生是否能夠流暢完整的完成鋼琴的即興演奏。教師要結合學生的實際技能水準以及學生的發展前景來選擇合適的訓練課題難度，來檢驗學生能否能夠迅速準確的完成訓練目的；其次是提高學生的訓練效果，防止學生敷衍了事，為此要對教學訓練評價體系進行完善，改變以往以試卷成績為主要的評價方式，要綜合檢驗學生的鋼琴即興演奏的整體水平，同時，在教學實踐中要逐步加深難度，加大知識量，鞏固學生對往期知識的認識，如此循序漸進可以使學生鋼琴即興演奏能力得到逐步提升和鞏固。

而后是在確定主題的情況下的鋼琴即興演奏能力訓練，此方法是在第一種方法取得一定成效，學生鋼琴即興演奏能力得到提升的情況下采取的訓練方法，針對的是確定主題情況下對不同曲目進行即興演奏訓練，以提高學生的適應能力和隨機應變能力。教師在課堂教學中要積極引導學生全身心投入其中，將思想感情與鋼琴演奏曲目相融合，注入感情元素，對提高學生鋼琴即興演奏能力大有裨益。

（三）整合各方面資源，重視鋼琴即興演奏

現階段學生鋼琴即興演奏能力的不足，一個重要的因素是因為教育投入的不足使得學生和教師沒有充足的資源來實踐教學目標，學生輕視鋼琴即興演奏。為此，學校要整合各方面資源，對其進行合理的分配，為教師和學生的鋼琴教學、實踐演奏創造必要的環境和條件。例如引進先進的電子音像設備和教學設備，對老舊的鋼琴進行更新換代，如果條件允許還可以在各地大劇院的演奏中增加鋼琴即興演奏的場次。

現階段提高我國學生鋼琴即興演奏能力是一個系統性工程，在國內外音樂史上即興演奏都扮演非常重要的作用。因長期淡化對鋼琴即興演奏，使得學生的鋼琴即興演奏能力十分缺乏，基本技能缺失，和聲粗陋等等問題積重難返。為此，學校要逐步加大對鋼琴即興演奏教學的投入，對必要的硬件設備進行更新換代，提高教學課程的整體性，為鋼琴即興演奏教學營造一個積極和諧的氛圍；要對現階段的訓練方法進行改進，但是不可好高騖遠，“一口吞下一個大胖子”，要穩扎穩打，一步一個腳印，從最基本的技能開始，逐步加大訓練難度，增加教學內容，不斷在鋼琴即興演奏實踐中增強學生的即興演奏能力。

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