傳承民族音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)

王志玲　甘文靜

項(xiàng)目課題：2015-2016學(xué)年鄭州市教育科學(xué)研究課題，課題編號(hào)：2015-ZJKYB-X09-022，課題名稱(chēng)：中國(guó)民族音樂(lè)進(jìn)入中小學(xué)課堂的探索與實(shí)踐

摘要：在漫長(zhǎng)的歷史演化之中，勞動(dòng)人民將可以表達(dá)心聲的音樂(lè)記錄下來(lái)，然后代代相傳，逐漸成為我國(guó)的民族音樂(lè)。可以說(shuō)在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程之中，民歌同樣是文化中的重要部分，在新的時(shí)期，如何將民樂(lè)進(jìn)行有效普及，筆者認(rèn)為應(yīng)該從兒童開(kāi)始，也就是將民族音樂(lè)引入到中小學(xué)的課堂之中，本文針對(duì)于引入民樂(lè)進(jìn)行了相關(guān)分析，希望可以帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；中小學(xué)音樂(lè)課堂；實(shí)踐探索

民族音樂(lè)，代表了我國(guó)的人文精神，但是在現(xiàn)代之中呈現(xiàn)了沒(méi)落的趨勢(shì)，這當(dāng)然是由于外界音樂(lè)帶來(lái)的沖擊，同樣也有一部分是因?yàn)槲覀冏陨韺?duì)于民樂(lè)的不重視，在新的時(shí)期，更應(yīng)該重視民樂(lè)，幫助民樂(lè)進(jìn)行良好的傳承。有一句話叫做科技從娃娃抓起，對(duì)于民樂(lè)而言，同樣應(yīng)該如此，所以說(shuō)將民樂(lè)引入到現(xiàn)代的中小學(xué)音樂(lè)課堂十分必要。

一、民族音樂(lè)引入中小學(xué)課堂的積極意義

（一）提升了學(xué)生民族情感

作為中國(guó)文化的重要載體，民樂(lè)代表了很多方面的積極意義，而將民族音樂(lè)引入到現(xiàn)代中小學(xué)音樂(lè)課堂之中，很好的滲透了學(xué)生的情感，進(jìn)而保證學(xué)生的心中有著良好的民族情感。中小學(xué)生自身處在較為年幼的階段，所以在小時(shí)候進(jìn)行相應(yīng)的教育，對(duì)于學(xué)生有著十分重要的相關(guān)作用。很多時(shí)候，民族的便是世界的，在民樂(lè)的體系之中，很多經(jīng)典樂(lè)器都被人進(jìn)行無(wú)限次傳唱，例如二胡、古琴、蕭等，中小學(xué)生可以通過(guò)這些樂(lè)器的學(xué)習(xí)，更好的建立自我的民族情感。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生自身氣質(zhì)

前文曾經(jīng)提到過(guò)，我國(guó)的民樂(lè)體系之中包含很多種樂(lè)器，例如二胡、古琴等，這些樂(lè)器自身寧?kù)o淡雅，并且很具有我國(guó)傳統(tǒng)氣質(zhì)，學(xué)生在進(jìn)行這類(lèi)樂(lè)器的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，很好的對(duì)于自身氣質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)。例如簫這種樂(lè)器，很多時(shí)候便代表了一種君子之風(fēng)，學(xué)生在進(jìn)行簫的練習(xí)過(guò)程之中，很好的進(jìn)行了一種淡雅品質(zhì)的提升。

（三）培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)精神

民樂(lè)的教學(xué)可以作為愛(ài)國(guó)教育的承載，將愛(ài)國(guó)教育融入到民樂(lè)教學(xué)之中，很好的進(jìn)行了共同提升，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，愛(ài)國(guó)精神已經(jīng)成為了現(xiàn)代中小學(xué)生教育之中的重點(diǎn)內(nèi)容。在進(jìn)行中小學(xué)生的教育之中，更應(yīng)該重視中小學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)于現(xiàn)代的教育體系進(jìn)行了很好的提升。對(duì)于現(xiàn)代中小學(xué)生而言，愛(ài)國(guó)精神是最為重要的氣節(jié)，很多時(shí)候，評(píng)定一個(gè)人，單純的評(píng)論知識(shí)什么的都成為一種額外的東西，而留下的最為本質(zhì)的便是愛(ài)國(guó)精神，一個(gè)人自身的愛(ài)國(guó)精神，便是其中非常重要的相關(guān)氣節(jié)，也體現(xiàn)了很多方面的精神面貌。可以說(shuō)在中華民族的發(fā)展歷史之中，正是由于愛(ài)國(guó)人士的努力，中華民族才能真正的發(fā)展。所以現(xiàn)代人更需要明確民族音樂(lè)的意義，充分保證其進(jìn)行有效發(fā)展，也對(duì)于現(xiàn)代的音樂(lè)課程進(jìn)行有效提升。

二、民族音樂(lè)和中小學(xué)校音樂(lè)教育的關(guān)系

在現(xiàn)代中小學(xué)進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程之中，民族音樂(lè)應(yīng)該進(jìn)行更為良好的相關(guān)傳承，這對(duì)于現(xiàn)代的教育體制也非常重要，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，將民族音樂(lè)引入到中小學(xué)音樂(lè)教育之中，可以很好的將民族音樂(lè)在新時(shí)代進(jìn)行提升，在這里進(jìn)行民族音樂(lè)和中小學(xué)音樂(lè)教育的關(guān)系進(jìn)行了分析，主要如下：

（一）民族音樂(lè)可以作為現(xiàn)代音樂(lè)教育的基礎(chǔ)

對(duì)于現(xiàn)代中小學(xué)的音樂(lè)教育而言，教授學(xué)生往往年齡較小，這就導(dǎo)致很多音樂(lè)理論中小學(xué)生并不明白，所以說(shuō)為了保證中小學(xué)生可以充分的了解音樂(lè)，可以以民族音樂(lè)作為音樂(lè)教育的基礎(chǔ)學(xué)科。也就是說(shuō)在進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程之中，可以在開(kāi)始的時(shí)候，讓小學(xué)生以欣賞民樂(lè)作為所有課程的開(kāi)始。而且民族音樂(lè)是我國(guó)特色音樂(lè)，在中小學(xué)生的幼兒時(shí)期，很有可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的音樂(lè)，這就幫助其在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程之中，更好的對(duì)于音樂(lè)進(jìn)行了解，進(jìn)而可以充分的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)真諦，很多時(shí)候這種學(xué)習(xí)更為快速便捷。

（二）現(xiàn)代音樂(lè)課堂可以作為民樂(lè)有效的宣傳途徑

在民族音樂(lè)真正的發(fā)展過(guò)程之中，如何將民族音樂(lè)進(jìn)行有效宣傳，成為了現(xiàn)代音樂(lè)界進(jìn)行有效討論的相關(guān)方向。對(duì)于現(xiàn)代的音樂(lè)課堂而言，音樂(lè)課堂可以有效的作為民樂(lè)的宣傳手段，可以在中小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)探討，充分保證音樂(lè)課堂在現(xiàn)代之中教育課堂作為有效的宣傳手段。在民族音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程之中，音樂(lè)課堂可以很好的幫助嗎民族音樂(lè)進(jìn)行發(fā)展。

三、將民族音樂(lè)引入中小學(xué)音樂(lè)課堂的相關(guān)措施

（一）制定相關(guān)音樂(lè)教材

首先應(yīng)該制定相關(guān)的音樂(lè)素材，也就是規(guī)定在學(xué)習(xí)過(guò)程之中具體學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)之中，教材是其中最為重要的組成部分，所以說(shuō)想要將民族音樂(lè)引入到中小學(xué)課堂，首要便應(yīng)該制定較為準(zhǔn)確的音樂(lè)教材。對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)而言，其自身具有較為悠遠(yuǎn)和韻味無(wú)窮的相關(guān)特質(zhì)，在教學(xué)教材之中，應(yīng)該充分展現(xiàn)民族音樂(lè)的相關(guān)特色，并且在其中加入現(xiàn)代對(duì)于民族音樂(lè)的理解，保證民族音樂(lè)可以有效傳承。在實(shí)際過(guò)程之中，民族音樂(lè)具備了獨(dú)特的地方特色，所以說(shuō)更加可以充分的保證將一些經(jīng)典文化進(jìn)行編寫(xiě)加入，保證在中小學(xué)音樂(lè)課堂之中，民族音樂(lè)可以十分良好的引入。

（二）建立師資隊(duì)伍

民族音樂(lè)需要較為專(zhuān)業(yè)的相關(guān)師資隊(duì)伍，所以說(shuō)想要保證民族音樂(lè)可以良好的進(jìn)入我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)課堂，需要建立一支專(zhuān)業(yè)的相關(guān)師資隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍可以十分良好的幫助現(xiàn)代中小課堂建立民族音樂(lè)機(jī)制，很多時(shí)候，師資隊(duì)伍的重要組成，便是引入教育非常重要的相關(guān)目標(biāo)，很多時(shí)候，師資隊(duì)伍便是一切基礎(chǔ)。

（三）建立課堂氣氛

很多時(shí)候，課堂氣氛便直接關(guān)系到了課堂教育成果，在現(xiàn)代之中，中小學(xué)生仍然處于年齡的起步階段，所以說(shuō)他們?nèi)菀资艿脚d趣的影響，如果課堂氣氛良好，學(xué)生保持良好的情緒，便會(huì)取得良好的教學(xué)效果，想要幫助民族音樂(lè)更為良好的進(jìn)入到中小學(xué)課堂之中，需要課堂氣氛良好。教師在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，可以通過(guò)自身的才藝展示，來(lái)保證學(xué)生對(duì)于這方面具有較為良好的興趣，很多時(shí)候這種課堂氣氛的塑造可能只通過(guò)一種小動(dòng)作來(lái)進(jìn)行，需要相關(guān)工作人員進(jìn)行不斷思考。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越重要，很多時(shí)候這種重視便是希望其可以進(jìn)行更為良好的傳承。民樂(lè)作為我國(guó)精神文明的結(jié)晶，需要我們更為良好的的傳承，所以說(shuō)需要相關(guān)工作人員進(jìn)行良好的思考。本文進(jìn)行了相關(guān)的分析，希望可以帶來(lái)相關(guān)幫助，幫助民樂(lè)在新的時(shí)期可以更好的進(jìn)行提升。

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