如何指導低年級學生看圖寫話

牛寶麗

看圖寫話是培養學生觀察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要途徑，也是中、高年級習作的一個基礎。

一年級的兒童，認識的生字有限，會寫的字更是少之又少，所以對于他們來講不必要求過高。一開始看圖能寫出三素句（誰、在哪里、干什么）；四素句（什么時間、誰、在哪里、干什么）就行。隨著學習的深入，漸漸地能寫出五素句（什么時間、誰、在哪里、干什么、結果如何）以及多素句（什么時間、誰、在哪里、干什么、怎么干、怎么想、怎么說、結果怎么樣、周圍的景物如何）。做到語句通順，想象合理，內容稍微具體，別人一看明白是怎么回事，就可以了。

二年級學生，隨著閱讀量的增加，他們的觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升，已經能夠完整寫話了，這時，就要在寫具體上下功夫。

在指導學生看圖寫話時，千萬不要忽視“提示語”的作用。提示語的內容差不多，但每一幅圖的內容是不一樣的，只要仔細看圖，將提示語的答案找到，寫話也就基本成功了。

對于圖畫的觀察可以遵循以下三步：仔細看——條理說——認真寫。

仔細看：在看圖寫話之前，先要弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單幅圖，重在引導觀察圖的順序。

可上下、左右、遠近、里外漸次推進，在了解主體內容后，根據圖畫內容的豐富程度，引導學生學會使用不同的句式，如“……在……”、“……聽……”及“……有的……有的……還有的……”

如果是多幅圖，重在引導比較圖與圖之間的聯系變化。

不要讓學生們先忙著一幅圖、一幅圖地看，要注意教給方法。要讓他們先連續觀察幾幅圖，在頭腦里對幾幅圖有一個大體的印象，然后再逐幅圖去說，最后再將幾幅圖連起來說，注意看全面、說全面。多幅圖的指導，特別注意圖與圖連接的過渡語。圖與圖的連接處，如“就這樣、正在這時”等。還可用上：“先……接著……然后……最后……”這樣就將圖意清晰地表達出來。

條理說：耐心地指導學生有條理地、連貫地用普通話大聲地說，并及時糾正語病。

認真寫：如果給了題目，要在正文上方的中間抄寫題目，自擬題目的，題目要符合圖意。如果出現了人物，要給人物取名字，開頭要空兩格。寫一幅圖，最多兩段；如果是多幅圖，一般是一幅圖一小段。標點符號要占一個格，要準確運用。句子通順，不丟字，不填字。學過的字必須寫字，寫拼音要扣分，沒學過的字可以寫拼音，沒有學過的字也可以寫字，但是寫錯要扣分，書寫要整潔、規范。寫話的字數沒有限制，只要把圖意寫完整就可以。

綜上所述的一些方法，希望能對大家有所啟發和幫助。