談小學少先中隊的建設與管理

王有靜

【摘要】為了更好的管理和建設少先中隊，培養隊員擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索。用嚴謹有效的中隊管理機制，提高中隊輔導員的良好素質以及敢于創新的工作態度。通過我們科學的管理機制，以及少先中隊不斷的努力奮斗，中隊建設管理一步步按照預期的效果有效的完善和實施。科學的中隊建設管理成就一批獨立自主、張揚個性的少先隊成員。

【關鍵詞】中隊管理 ?文化建設 ?活動開展

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0197-02

優秀的中隊是孩子們成長的沃土，使人有無窮的力量，催人奮進。作為一名工作多年的中隊輔導員，我深知要組建一個優秀的中隊集體，除了需要具備嚴謹有效的中隊管理機制和一位善于發現和敢于創新的中隊輔導員外，更需要培養一批張揚個性、獨立自主的少先隊成員。共同的奮斗目標是中隊集體不斷奮進的動力，中隊建設與管理就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和完善的。下面談談我的實踐和體會：

一、中隊管理有講究

人們常說，“沒有規矩不成方圓”;“管理出效益”;作為一個大班額的集體，如果沒有良好的制度來約束，必將是一盤散沙。那么如何根據中隊實際和隊員的特點，進行科學有效的管理，自然是要講究的，否則也只會適得其反。我們需要用嚴格的制度來保障良好的隊風。在每個學期開始的時候，我們會利用晨會、班會的時間，宣傳學習學校的各項紀律和規章制度，并且根據中隊的實際情況制訂了“班級公約”，制作成活潑的版式掛在教室的墻壁上。集體學習，組織每日誦讀，直到爛熟于心，并教育鼓勵隊員遵照執行。還利用主題班隊會，開展對隊員中存在比較突出的問題進行交流、討論。借助學校大隊部開展的“行為規范的流動紅旗”評比活動，以無形的力量影響和教育隊員，讓他們明白自身的不足，自覺培養良好的行為習慣，提高了其文明素養。同時還堅持做到以下幾點：

1.中隊管理“我參與”。

在我們中隊有這樣一句響亮的口號：“隊榮我榮，隊恥我恥”，讓每個隊員明確：中隊管理不只是中隊輔導員和中隊干部的事情，而是集體中每一個成員都要參與的事，做到中隊“無閑人”。為此在中隊管理中，我盡可能讓隊員參與主持中隊工作，使隊員都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為中隊管理的小主人。例如我們中隊執行的“臨時中隊長”輪流制，每日一更換，一匯報、一評星。很多以前沒有擔任過隊干的隊員，值完日在中隊日志中寫到：“當臨時中隊長真不容易，我要在平時多做好自己的事情，不給中隊添麻煩……”孩子的體會是發自內心的，在參與中深刻體會到中隊工作的艱辛，這為尊重他人勞動，積極配合中隊工作打下堅實的思想基礎。

2.中隊管理“我支招”。

俗話說“眾人拾柴火焰高”，集體的智慧是不容忽視的。中隊工作是繁雜、瑣碎的，大到中隊制度的制定，小到課桌凳的擺放，無一不是中隊輔導員所關注的。如何在這些大事小事中發揮各個隊員的優勢，起到事半功倍的效果，自然少不了正確的方法和策略。例如在中隊中設立的“金點子信箱”，每一位隊員都可以對中隊工作提出自己的想法和建議，為中隊管理帶來實效性的能量。在每周隊會上，有中隊長將好的點子宣讀給大家，中隊存在的問題及時解決，時間久了，行為自然成為一種良好的習慣，也為中隊小干部管理能力培養點亮一盞明燈，同時中隊輔導員還可以在忙碌中高瞻遠矚，可謂一舉多得。

3.中隊管理“抓典型”。

有句口號是：“抓在細微處，落在實效中”，輔導員在工作中只有細致入微，才能使中隊管理見到成效，并且在細致的管理基礎上還應當充分發揮民主。中隊中“典型”一般有兩種，一種是行為習慣非常優秀的隊員，發揮其正能量的作用;一種是經常制造“麻煩”的特殊隊員，使其改掉陋習、進入良好的學習狀態。其實在中隊管理中，很大一部分隊員都是規范的。一般是很少一部分隊員，由于各種各樣的原因，有時不能遵守中隊告知制度。如一些平時缺乏父母監督的留守兒童，單親家庭中成長起來的孩子等，都是我們中隊管理人員需要更多關注、愛護的群體。平常將更多的時間和精力放在這些隊員身上，這些隊員行為習慣培養好，中隊的管理就不會全面開花，降低成效了。

二、中隊文化建設需創新

營造一個積極向上、煥發熱情的和諧環境，是優質中隊建設的重要基礎。一個健康向上的文化氛圍，也是創建優質中隊的重要條件。為此，中隊首先制定了中隊誓詞并設欄張貼，每日課前背誦，使隊員們在思想上樹立“主人翁”意識。并設立了“讀書樂”、“展示園”、“評優臺”、“中隊角”等文化專欄。教室里的墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍 去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。特別營造誦讀氛圍，班級的墻壁中張貼一些名人讀書名言警句，如“讀圣賢書，立君子品”、“不動筆墨不讀書”“讀書可以明智”等，這些警句無不激發孩子讀書的熱情。孩子們無論是課內還是課間都能時時處處感受到經典文化的熏陶。我中隊進行了全員自發捐書活動，組建中隊圖書角，并給每本所捐書本編號造冊，統一借閱記錄管理，利用課內外多種形式組織閱讀和交流活動，隊員們很喜歡在課間時間借閱，使課間少了許多喧鬧，多了幾分書香氣息。為中隊的進一步創建工作鋪設了思想教育營地。步入我們這個“園子”，隨時隨地都能嗅到芳草的清香、看到鮮花的綻放、觸到濃濃的書香的氣息。

三、中隊活動開展有原則

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。作為中隊這個“園子”的園丁最高境界，莫過于和隊員們做知心朋友，與他們一起在活動中感知創造的樂趣。多年來，我一直用一顆未泯的“童心”體驗著這樣的快樂。開展豐富多彩的少先隊活動是中隊工作的靈魂，也是培養學生個性品質和各種能力的搖籃，活動更能使中隊充滿了生機和活力。我們中隊的活動開展堅持以下幾個原則：

1.常規活動“求實”。

我們中隊每天的晨讀、晨會、午間誦讀大、課間、一日三操等活動，都是通過專人負責、安排領讀、領操、監督，扎扎實實確保按時去完成。讓每位隊員在實踐中多鍛煉，發揮自己的聰明才智。使整個中隊團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。

2.時令活動“求面”

每個學期，學校大隊部和其它相關部門，都要根據隊員發展需要而開展一些多姿多彩的時令活動，如“夏季安全”教育活動、“清明祭掃”、各級各類的比賽活動、公益活動等，我們中隊都會讓全員參與，爭取做到一個都不能少。有些比賽類的活動，也會在全體參加的基礎上進行民主篩選，雖然參加隊員的名額有時很少，但全班其他隊員都得到了不同程度鍛煉和提高，隊員的自信心得到培養，自尊心得到很好的保護，這比直接指名代表參加活動更有長遠的意義。

3.特色活動“求新”

偉大教育家陶行知先生曾說“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”，創新也是一個中隊工作靈魂。在我中隊，每學期都會結合隊員年齡特點和發展需要、開展有創意的特色活動。如把愛心活動進行到底的“學雷鋒好事貼”、每周一次的“開心讀書”分享會、家長會上的“感恩主題隊會”等。其中最具特色就是我中隊的主題隊會常開常新，很好的調動了孩子們的創造熱情。讓中隊保持新鮮的活力、隊員們也在活動中解放了手和腦。

總之，良好的中隊是培養隊員個性的沃土，有了這塊沃土，隊員的個性才能百花爭艷。我把做一位快樂成功、受隊員歡迎的輔導員作為我不斷努力的目標，把培養隊員擁有健全的人格、健康的身心、具有勤奮好學、勇于探索的精神作為我工作的宗旨。共同的奮斗目標是中隊集體不斷奮進的動力，中隊建設管理就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和完善的。努力讓我們這個“園子”每一朵小花都能綻放出美麗的笑臉，美好的春天永遠屬于他們。

參考文獻：

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