高中語文作文寫作體會

謝振邦

高中語文作文寫作一直是高中語文教學的重點與難點，在高考語文考試中，作文的分數比重最大，作文寫作的水平往往會直接影響到考生語文高考成績，因此無論是教師還是高中生在語文教與學的過程中都應當重視作文寫作水平的提高。筆者作為一名高中生，在語文作文寫作學習訓練過程中有諸多深切的體會。本文主要表達自己對高中語文作文寫作的基本看法，介紹幾種主要作文類型的寫作技巧，并且從多個方面闡述提高作文寫作水平與成績的方法，希望可以為高中生提供作文寫作方面的幫助。

1 高中語文作文寫作中面臨的問題

高中階段語文教學過程中寫作項目鍛煉的關鍵問題是“寫什么”和“怎么寫”。許多高中生在拿到作文題目時或者在階段性語文考試中面對試卷時往往腦子一片空白，不知如何下筆，似乎自己內心中并不存在需要寫的東西。在高考中涌現出的優秀作文內容均比較充實，而且有考生對生活對世界真實的感受，能夠引起閱卷老師的興趣與共鳴。學生們在作文寫作過程中出現這種差異的主要原因是他們對生活的觀察力、感受力、思考力以及心靈敏感度存在較大的差異。具備良好生活觀察感受能力的人能夠十分順暢地對作文題目進行思考，并且下筆迅速而且下筆成文。優秀文學作品的閱讀與領會狀況也對學生寫作能力的鍛煉產生較大影響，作文寫作本身雖然在嚴格意義上來說并不算是文學創作，但是卻與文學創作有著十分親密的關系，學生經過文學作品的藝術熏陶能夠自然而然產生寫作的靈感，并且寫出真正能夠打動人心的文章。目前，多數高中生的文學作品閱讀量比較少，在閱讀過程中也存在著囫圇吞棗粗心大意的現象，沒能夠認真領會文學作品的深層含義與藝術真諦，致使作文寫作訓練過程中存在重重阻力[1]。“怎么寫”與“寫什么”是同等重要的問題，在高中生語文作文寫作練習過程中往往“寫什么”與“怎么寫”兩個問題會同時出現，在某種意義上說只有了解“怎么寫”，才可以為作文寫作打開金鑰匙，高中語文教材中的諸多現代散文、雜文、隨筆以及游記等文章為高中生作文“怎么寫”提供了良好范式。學生不知道作文“怎么寫”的原因是在平常課文學習以及作文訓練過程中不注重思考，沒有深切剖析考察作文的結構形式、敘述順序、不同類型作文的基本特點等。有些學生認準一個寫作模式進行生搬硬套。這樣的寫法寫出的作文死板且結構僵化，很難幫助學生提高作文寫作水平，甚至會對學生的寫作思路造成消極影響[2]。

2 幾種主要類型作文的寫作技巧

2.1話題作文的寫作練習技巧

話題作文是一種比較開放的作文寫作形式，話題作文通常具有“文體自選、立意自定、題目自擬”的寫作要求，對學生的創新能力與個性有著較大的考驗空間。話題作文寫作之前，應當認真審題，注意文體的限用形式、作文字數要求等。為了增加作文的創新度可以運用材料或者導語引出作文的基本話題。作文題目應當盡量追求新意，使閱卷教師看一眼便可以產生對文章的閱讀興趣。注重作文的開頭與結尾，盡力做到優美精煉。

2.2全命題作文與半命題作文的寫作練習技巧

在拿到全命題或半命題作文題目時，首先應當認真考慮出題者的意圖，充分調動自己的思維與想象，結合自身的生活經歷與寫作方面的專長補全作文題目的思想內涵，將陌生的作文題目轉變為自己熟悉的全命題作文題目。在該類作文寫作時還應當追求鮮明的立意，保證思想的新穎集中。在作文寫作中盡量展示個人風采。在寫作過程中為了增加文采可以充分運用各種修辭方式，比如擬人、排比、比喻以及夸張等[3]。

2.3材料作文的寫作練習技巧

首先認真讀材料，理清材料的基本思路、思想內涵。凝練歸納材料要點，提煉中心思想與寓意，為自己的作文確定主要思想內涵。然后，充分發揮自己的聯想與想象能力，把材料的主題思想與自身的生活實際和生活經歷相聯系，找尋契合與材料主旨相關的生活事件，然后針對生活事件展開抒情、討論或者書寫內心體會。材料作文也應力求創新，從多個角度思考材料內容，突破思維定式。

3提高高中生作文寫作水平的有效方法

3.1培養對生活與世界的熱愛，勤于觀察多加思考

高中生處在思想價值觀念發生重大轉變的年齡段，在即將步入大學和走向社會的經歷中，精神心理都在發生著諸多改變。高中生應當珍惜自己的青春年華，在學習生活過程中養成勤于觀察與思考的習慣，要熱愛生活，從自己生活中的每一個細節中獲得人生成長的營養，形成自己豐富多彩的心靈世界。將自己的生命感悟帶到語文課堂中，在作文寫作訓練中表達自己的思想與感情[4]。

3.2認真閱讀學習中外文學名著，積累寫作素材

高中生應當養成多讀書讀好書的習慣，尤其是多閱讀中外古今的優秀文學作品。將自己沉浸在文學藝術的熏陶之中，通過偉大文學作品所散發的藝術魅力來培養激發自己對于生活、世界的關注與思考，善于對各種生活現象做出分析，不斷增加自身生命體驗，積累寫作素材。這樣在作文寫作練習中便能夠得心應手。

3.3形成寫日記的好習慣，在生活中鍛煉寫作能力

生活中有許多鍛煉自己寫作能力的機會，高中生可以通過記日記的方式來磨練思維能力和寫作能力。在實際操作中，學生應當切忌記日記的機械性，在每次記日記時應當盡量做出創新，在寫法上注意其藝術性，也可以模仿一些文學家的筆法風格，逐漸激發自己的文字感覺，形成自己獨特的風格。另外，寫日記一定要注意真實，不可弄虛作假，通過真實的現象與心理記載，提高自己對現實生活的反思能力[5]。

3.4注意在作文寫作中總結積累寫作經驗

專門為作文寫作建立一個記錄本，主要記載自己作文寫作的發展歷程與得失，重點記載自己作文寫作的弱點，制定作文寫作水平提高計劃，逐步提高作文訓練力度，提升寫作能力。

3.5加強書法練習，保證作文的整體卷面質量

作文書寫應當追求工整干凈。 工整、干凈、流利的書寫會給人留下美好的印象，首先閱卷者會形成對作文作者的好印象。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象，能夠較大的提升作文分數。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

4結語

總而言之，高中語文作為寫作水平的提高非一朝一夕之功，而且作文寫作水平的提升不能全指望由語文教師的教學與輔導，更重要的是高中生自身應當意識到語文寫作學習訓練本身的特點，充分發揮自身主觀能動性，在自己切實的學習生活中逐漸培養寫作的靈感，總結寫作的經驗，最終達到較高的文字寫作表達能力，提升作文分數。筆者作為一名高中生，在語文作文訓練中獲得諸多體會和感悟，在本文中主要探討了幾種作文的寫作技巧以及全面提高寫作水平的具體方法，希望可以為高中在讀同學提供作文寫作的經驗。

參考文獻：

[1]張雪梅.微探高中語文作文教學中的問題及應對策略[J].成功（教育）：基礎教育，2013，12（24）：50

[2]李翠麗.高中語文作文教學的點滴體會[J]. 成功（教育）：基礎教育，2013，12（24）：63

[3]李金芝.小組合作在高中語文寫作教學中的應用研究[D].山東師范大學碩士學位論文，2014，05，28

[4]張玉芳.淺談初中語文作文寫作的技巧[J]. 學周刊：學科教育，2013，08（03）：171

[5]周曉芹.如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學[J].作文成功之路（中）：高中作文寫作，2014，11（11）：85