在新課標指引下如何培養初中生良好的物理學習習慣

李冬華

【摘 要】培養初中生養成良好的物理學習習慣，加強物理學習方法指導十分重要。在教學活動中要注意將有意的教學指導作用融于學生無意的學習活動中，引導小組同學之間遇到問題要互幫互學，相互討論。學會借助多媒體、網絡拓展學習，這樣學生就有了施展才華的廣闊天地。

【關鍵詞】初中生；物理學科；學習習慣

葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”所謂“習慣”簡單地說，就是一種經過長期堅持而最終自動化了的行為。良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。那么初中生在學習物理學科時，應該從那些方面來培養良好的學習習慣呢？

一、加強對學生學習方法的指導

物理課是學生在初中階段較晚接觸和學習的一門學科，由于學生的認知程度和學習方法的差別，出現部分學生剛開始學習時很有興趣，也下功夫，但學習方法不對，成績總不理想。因此加強物理學習方法指導對于培養良好的學習物理習慣十分重要的。

1.指導物理實驗，培養學生細心觀察的習慣

物理學是一門實驗科學。新課標指出：“注重采用探究式的教學方法，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養其創新精神和實踐能力。”我在日常課堂教學中，以做好演示實驗為前提，增強實驗的趣味性，為學生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學中要注重培養學生認真觀察現象，勤于思考問題的習慣。例如：學習大氣壓時，讓學生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這個小眼起什么作用，此外還要引導學生多細心觀察周圍的實際生活和生產中及大自然中的物理現象并與課本知識聯系。如學習壓強、摩擦后，可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時，為什么手上套上頂針箍，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么，使學生養成愛觀察、勤思考的習慣。

2.指導學生閱讀文本，培養學生自主學習的習慣

教材是學習物理的基本依據，獲取物理知識的重要途徑之一。教師在開始上物理課時就要指導學生閱讀教材，按照新教材編排體系，首先要閱讀課前問號和課題，了解問題的提出，明了問題解決的方向；其次閱讀小標題、插圖和正文，讀小標題可以知曉知識框架，插圖可以豐富學生的感性認識，補足個別學生孤陋寡聞的現象。教師在指導學生讀書時，要重視對插圖理解，指導學生結合教材上的文字敘述認真分析插圖中的每一條線段，每一部分圖示表示什么意思，說明了什么問題，表示了什么物理現象和過程。學生會看插圖，對掌握物理知識和理解物理概念是很有幫助的，能將抽象的物理概念形象化，便于理解和記憶。通過對正文的閱讀，抓住中心。認真揣摩每一個定義和規律的內容、物理意義，明確公式和定律的適用范圍及條件。

二、學習小組同學之間相互切磋共同進步

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，學習小組間同學的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，相互討論。取人之長，補己之短。凡事都要去問為什么，追根溯源，通過同學之間的討論、爭論，尋求事物之間的內在聯系。學習物理最忌死硬背，更重要的是弄清楚道理，且不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源之水，有本之木。最要緊的是為什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是提高我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。學習習慣的培養是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學活動中要注意將有意的教學指導作用融于學生無意的學習活動中，堅持以導為主，引導和督促相結合的方法，充分發揮非智力因素在學習中的作用，使學生逐步養成學習物理的良好習慣，以達最佳物理學習。

三、學會借助多媒體、網絡拓展學習

新課標指出：“關心科學技術的新進展，關注科技發展給社會進步帶來的影響，逐步樹立科學的世界觀。”學習物理，僅僅靠教材提供的知識空間，是難以從根本上提高學生的知識素養的。多媒體使學生學習得更輕松、活潑。圖形、音頻、視頻、動畫等效果的運用，從多方面刺激學生的感官，提高學生的學習興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進對知識的理解。網絡也不例外，在網絡上，學生可以學到許多書本上所講不到的內容，能豐富學生們的知識面，能使學生們的眼睛更加開闊。為此在指導學生課外學習時應該以教材為擴散點，拓展教材空間，鼓勵學生走進圖書室，在知識的海洋里徜徉，運用瀏覽器，在奇妙的網絡里游弋，這樣學生就有了施展才華的廣闊天地。對于一些社會熱點問題，要鼓勵學生及時上網搜索，并提出與物理有關的問題。

總之，“好習慣終身受益”，這是不容質疑的。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。可以說培養學生良好的學習習慣，是教學工作的起點，也是落腳點，這項工作應貫穿在整個教學的始終，它也是初中物理教學工作中一個永恒的話題。

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