論大學英語教學思辨能力培養模式構建

李美娟

摘 要：大學英語教學改革進入了一個嶄新的階段，為了適應時代的發展趨勢，應將思辨能力作為大學英語的一項考核內容。本文從大學思辨英語教學現狀出發，分析了大學生思辨能力欠缺的原因，最終提出了構建培養思辨能力四種方式，即改革教學設計、營造思辨性的課堂環境、建立思辨能力評價標準和推動學生自主學習能力。

關鍵詞：大學英語；思辨能力；培養模式

一、大學思辨英語教學現狀

大學英語是每個專業的必修課，在大學階段占據著重要的地位，為適應時代發展的潮流，大學英語的教學模式應發生改變。目前，我國大多高等院校對學生英語能力的培養只局限于單詞的認知、句子的翻譯、美文的欣賞等，根本沒涉及到思辨能力的范圍之內，這與其他國家的大學英語水平有很大差距。因此，教育部門應進行大刀闊斧的改革，將大學英語思辨能力缺失的部分補回來，把我國大學生的整體英語水平拉上來。

我國大學英語教學未涉及到思辨能力，與現有的教育模式有著密切的關系。但西方發達國家對思辨能力的研究一直處于領先位置，其研究成果主要集中體現在三個方面：一是對思辨能力的界定；二是對思辨能力量化的研究；三是對這一能力的實踐和檢驗。思辨能力受到認知維度和情感維度的制約，因此如何控制和管理好自己的情感非常重要。基于時代的發展和要求，我國大學英語不能只局限在聽讀寫譯簡單的層面，應將大學英語上升到思辨能力的階段。

二、大學生思辨能力欠缺的原因

1.學校不重視

大學生英語思辨能力的缺乏根本源于我國教育制度的欠缺，教育部門沒有將學生思辨能力的培養作為一項指標，很多教職工根本不知道思辨能力這一教學方法。從教學目標的角度分析，我國對大學英語教育的要求仍處于初級階段，只局限于聽讀寫譯簡單層面，而且大學英語的考核方式單一，多數學生只是應付考試，忽略了英語思辨能力的培養。對很多學生來說，學習英語只是為了簡單的交流和應付四六級、托福、雅思等各種考試，思辨能力可有可無。

2.課程設置單一

大學英語成為每個專業必修的課程，換句話說它是非英語專業的學生的非專業課程，因此非英語專業的學生對大學英語的重視程度不夠。而且大部分的院校使用的是人教版的大學英語課本，千篇一律，教學重點與高中并無差異，仍是停留在聽讀寫譯簡單層面。對于非英語專業的學生來說，他們只要求不掛科就可以，應付考試的成分很大。課程設置的單一性，也讓很多學生無心學習，加工國內英語口語交流的環境有限，因此很多人大學畢業后仍是“啞巴英語”。

3.考核相對初級

英語是一門語言性質的學科，因沒有口語交流的環境，大家對學習英語都不是很上心。我國教育體系對理論知識和筆試測試比較擅長，因此很多學生從小就養成了應付考試的習慣。整體來說，我國大學英語的考核標準仍處于初級階段，通過筆試檢測學生的讀寫譯能力，對思辨能力并未涉及，這也是導致我國大學生思辨能力較差的原因。

三、構建培養思辨能力模式

1.改革教學設計

現代的大學生是最有生命力的一代，他們生長在互聯網時代，思想觀念開放，對新鮮的事物較為感興趣，具有自己獨立的思維和判斷能力，對教師并不盲從。他們不喜歡傳統的灌輸式教育模式，對自己喜愛的事物會用心鉆研，對不喜歡的事物置之不理，因此如何讓大學生對思辨能力感興趣非常重要?？傮w來說，大學英語思辨能力是“源于課本，高于課本”的，要在對課本知識有準確認識的情況下，對核心內容進行分析、推理和評價。

2.營造思辨性的課堂環境

思辨能力的培養需要營造一個思辨性的課堂環境，從而激發學生的創造性和熱情。傳統的教學模式是以教師為主導，灌輸式的讓學生接受知識，長期以來，學生習慣了被動式的接受知識，失去了自主性、好奇心和挑戰權威的信心。作為學生，最關注的是考試成績，以此來衡定學生在校的所有表現，這種保守的、舊式的、缺乏創新的教學模式并不適合未來社會對人才的需求。營造一個思辨性的課堂環境需要建立良好的師生關系，教師鼓勵學生在創新、探索和實驗，逐步培養學生的思辨能力。

3.建立思辨能力評價標準

教學目標是制定教學評價的標準，而教學評價標準就相當于一個“指揮棒”，它的側重點在哪，學生的思維模式和行動力就會趨向哪里，因此建立一個相對科學的、合理的、系統的思辨能力評價標準相當重要。它能夠有效地改善大學英語教學課程單一、評測內容淺顯這些問題，并指引著大學生向思辨能力的方向去發展。如在英語閱讀理解中增加推斷、分析型的題目，請考生寫出邏輯思維強調的作文等。

4.推動學生自主學習能力

語言的學習重點還是在學生自己身上，大部分的學生只是按照老師的囑咐完成課堂作業和學習任務，并未認識到自主學習的重要性。事實證明，一些世界級的高校畢業的學生，他們都善于發現自己的潛力，發揮自主學習的主動性，從而獲得了超于常人的成功。思辨能力的培養也是一樣，它需要學生花費很多的時間在單詞和語句的分析和判斷上，因此培養學生自主學習的能力很重要。

四、結語

綜上所述，思辨能力對大學生的發展來說尤為重要，俗話說思維決定出路就是這個道理。大學英語在大學階段占據著重要的地位，通過大學英語的學習，培養自身的思辨能力，對以后工作和生活百利無一害。

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