青澀的果實(shí)

張琳

處于中學(xué)階段的少男少女，隨著生理發(fā)育日益成熟和性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、好感、愛(ài)慕，并渴望與之接近、交往。讓中學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待并妥善處理異性間交往，不僅可以順利度過(guò)青春期，還可以起到學(xué)習(xí)上互助，情感上互慰，個(gè)性上互補(bǔ)，活動(dòng)中互激的作用，對(duì)自我的發(fā)展是十分有益的。

一、學(xué)生情況

林同學(xué)是我班女體育委員，體育成績(jī)優(yōu)秀，文化課成績(jī)普通，在兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上都奪得多枚獎(jiǎng)牌，是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)一員。她雖皮膚黝黑，長(zhǎng)相低調(diào)，但身材高挑，體育又特別突出，性格較為活潑開(kāi)朗，因此較受異性關(guān)注。父親做生意，平時(shí)工作較忙，陪伴孩子的時(shí)間不多；母親平時(shí)自己與朋友的活動(dòng)較多，還有一個(gè)小兒子，平時(shí)對(duì)小兒子較為關(guān)注與關(guān)心，因此，父母親對(duì)林同學(xué)的溝通、關(guān)心和關(guān)注不多，將孩子寄宿在學(xué)校，孩子與父母的關(guān)系并不和諧。

張同學(xué)是九年級(jí)同學(xué)，體育成績(jī)優(yōu)異，文化課成績(jī)?cè)愀猓貏e擅長(zhǎng)籃球，是校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，1米8多的高個(gè)子，長(zhǎng)相青春成熟，是每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的明星人物。父母雖然對(duì)孩子關(guān)心，但由于文化程度不高，且在外地做生意，平時(shí)與孩子溝通不多，對(duì)孩子的教育心有余而力不足。

二、表現(xiàn)出的主要問(wèn)題

今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)高個(gè)子男生出現(xiàn)在賽場(chǎng)上時(shí)，坐在看臺(tái)上的林同學(xué)就會(huì)興奮地站起來(lái)，其他個(gè)別同學(xué)會(huì)起哄。林同學(xué)之后還收到別人送的玩偶，一臉燦爛，顯得特別開(kāi)心。為了弄清楚事情原委，我按兵不動(dòng)，靜靜觀察，以免打草驚蛇，準(zhǔn)備弄清楚狀況后，一網(wǎng)打盡。之后，較為聰明、原本在班中文化課成績(jī)中上的林同學(xué)，成績(jī)一落千丈，上課走神、心不在焉的情況頻頻發(fā)生。在對(duì)林同學(xué)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)本不修邊幅的她，偷偷戴起了項(xiàng)鏈，低調(diào)的帆布書包變成了時(shí)尚高調(diào)的皮質(zhì)鉚釘書包，校服里面偷偷穿時(shí)尚牛仔襯衫。在與林同學(xué)母親的溝通中了解到，她在家表現(xiàn)出叛逆情緒，周末還經(jīng)常通過(guò)手機(jī)與其他同學(xué)溝通密切，對(duì)于父母的管教不服從，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵。

以一個(gè)班主任的獨(dú)有敏感，我仔細(xì)分析后，判斷該女生很可能情竇初開(kāi)，正準(zhǔn)備著手處理，意外的情況發(fā)生了。一天晚自習(xí)，林同學(xué)裝作生病請(qǐng)假，最后值班老師發(fā)現(xiàn)該女生與張同學(xué)私下在另一教室自習(xí)，兩人早戀的事情被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所知。

三、問(wèn)題分析與教育過(guò)程

對(duì)于這個(gè)棘手的問(wèn)題，為了對(duì)癥下藥，原本很著急的我靜下心來(lái)仔細(xì)分析該孩子出現(xiàn)此情況的原因。首先，我認(rèn)為最根本的原因是該女生缺少父母的關(guān)愛(ài)，缺乏與父母的溝通，以致于一遇到關(guān)心她的男孩子，就會(huì)特別依賴。其次，由于生理上的成熟，受激素的影響，這個(gè)年紀(jì)的孩子就容易出現(xiàn)對(duì)異性仰慕崇拜的現(xiàn)象。此外，受青春小說(shuō)和偶像劇的影響，這個(gè)年紀(jì)的孩子容易隨著小說(shuō)和劇中的主角入戲，蠢蠢欲動(dòng)。

于是，我決定從孩子和家庭兩方面入手。

1.從孩子入手

首先，我馬上告知男主人公的班主任，讓他一起配合做男生心理工作。然后，我語(yǔ)氣溫和地向林同學(xué)了解她內(nèi)心的真實(shí)想法，和對(duì)張同學(xué)的看法，和對(duì)將來(lái)的打算。在與她的溝通中，我看出林同學(xué)比較單純，覺(jué)得男孩子帥氣、打籃球很酷，覺(jué)得對(duì)方對(duì)他很好，想要和男孩子永遠(yuǎn)在一起。在了解她內(nèi)心想法后，我平靜地告訴她，老師認(rèn)為的早戀不是單純從年齡上看，而是從一個(gè)人心理成熟的程度來(lái)判斷。如果對(duì)愛(ài)的真正含義沒(méi)有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，不能處理好愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，也沒(méi)有任何基礎(chǔ)保證栽培到收獲的季節(jié)，那么這樣談朋友就算早。愛(ài)情本身是很美好的，就像果實(shí)，在成熟的時(shí)摘，的確也是非常美味的，但是，若果實(shí)還未成熟就被摘下，那就是苦澀的，愛(ài)情亦是如此。此外，做為一個(gè)女孩子，需要矜持，有知識(shí)、有內(nèi)涵，還有點(diǎn)傲氣的公主，才是最迷人的最受人尊重的。此刻的中學(xué)階段，應(yīng)該是自我豐盈的階段，用知識(shí)充實(shí)自己，成就更好的自己，到了心理成熟的、適合戀愛(ài)的年紀(jì)，才會(huì)有更多更好的仰慕者。

此外，我還指明早戀危害：（1）影響正常的人際關(guān)系。青春期的主要任務(wù)是與同齡異性、同性建立廣泛和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)人際交往。然而，如果談戀愛(ài)專注于一個(gè)人，交友圈子縮小，等于關(guān)閉了交友之門。這樣就喪失了許多與同齡人交往的機(jī)會(huì)，失去了積累各種交往經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。（2）分散精力，影響學(xué)習(xí)和智力發(fā)展。有早戀行為的同學(xué)要時(shí)時(shí)牽掛對(duì)方，揣摩對(duì)方心理，為你歡喜為你憂，既怕老師批評(píng)，又怕家長(zhǎng)知道，這自然要耗費(fèi)太多時(shí)間精力，用于發(fā)展自己的時(shí)間太少，最后耽誤學(xué)業(yè)。（3）失足失身危險(xiǎn)。由于青春期學(xué)生心理尚未成熟，易沖動(dòng)，意志力薄弱，很容易出現(xiàn)越軌行為。如果戀愛(ài)中把握不了自己鑄成大錯(cuò)，恐怕會(huì)傷害兩代人，尤其會(huì)給女生帶來(lái)嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。（4）成功率極低。因?yàn)榍啻浩趯W(xué)生的人生觀、世界觀并沒(méi)有確立下來(lái)，對(duì)人生和愛(ài)情這樣重大問(wèn)題還缺乏理解和感悟，因此戀愛(ài)成功率很小。

2.從家長(zhǎng)入手

跟孩子談過(guò)之后，我也及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)分析孩子出現(xiàn)早戀的原因，家長(zhǎng)表示很贊同。于是我建議家長(zhǎng)再忙也要將孩子的成長(zhǎng)放在首位，多與孩子平等地談話、溝通，多關(guān)心孩子，創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍。因此，我們成共識(shí)后，家長(zhǎng)決定不再讓孩子寄宿，而是早晚親自接送，晚上回家住宿。最后，我們還約定，家長(zhǎng)裝作不知道孩子的早戀事件，給孩子面子和時(shí)間緩沖事件。

四、教育效果

經(jīng)過(guò)后續(xù)的持續(xù)關(guān)注與家長(zhǎng)密切溝通，孩子逐漸將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，情緒也較為穩(wěn)定樂(lè)觀。家長(zhǎng)也意識(shí)到之前自己在對(duì)孩子教育上的不足之處，積極配合學(xué)校一起努力關(guān)心、教育孩子。

五、思考與體會(huì)

原蘇聯(lián)教育家馬卡連科有一句名言：“戀愛(ài)是不能禁止的”。在努力理解學(xué)生、充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上采用符合自然、符合學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律的辦法來(lái)解決這類“麻煩”問(wèn)題，是我處理這件事的原則。

第一、持平常心，靜觀其變。中學(xué)生“早戀”實(shí)質(zhì)是一種異性間的傾慕與向往，嚴(yán)重的提醒和警告只會(huì)增長(zhǎng)孩子的抵抗心理，也是心理學(xué)上所謂羅密歐和朱麗葉效應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生比較早熟，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己解決，他們更希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待自己。因此，我保持一顆平常心，坦誠(chéng)地告訴他們自己對(duì)早戀的理解，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子靜心評(píng)估自己的狀態(tài)，而后采取行動(dòng)。

第二、擁有耐心，穩(wěn)中求變。我堅(jiān)信疏總比堵要好，智拆比硬掰要湊效。耐心地穩(wěn)中求變，穩(wěn)定雙方情緒，適時(shí)地為我所用，為成長(zhǎng)所用。當(dāng)理智對(duì)感情的控制成為習(xí)慣以后，把戀愛(ài)退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。而老師要做的是擁有一顆耐心，陪著他們一起成長(zhǎng)。

此外，班主任應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子交朋友，多交流，創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍。而學(xué)校方面，應(yīng)開(kāi)展更多的集體活動(dòng)，讓更多的學(xué)生一起交流，把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去。