初中語文教學中的多元化教學方法的應用

于利莉

【內容摘要】多元化的教學方法突破了傳統教學的理念，系統化培養初中生的語文學習，多元化成為語文教學的發展趨勢。本文分析初中語文教學中的多元化教學的方法及應用。

【關鍵詞】初中語文 ?教學方法 ?多元化教學 ?應用

在新的課題背景下，教師應該采用多元化的教學方式對學生們進行能力培養，也在一定程度上塑造了人格魅力，開拓了學生們的思維并培養了分析和判斷能力等。現代社會也急需具有多元化思維的人才，才能適應社會的發展需要，在掌握初中語文的教學特點的同時，實施并制定多元化教學方式。

一、實施多元化的教學

在制定好方案后，就要對其實施實際的教學方式，同時結合知識教學，實施并更好的應道多元化的教學方法。主要從下面幾個方面來實施：

1.保持和提高學生的學習情緒

為了保證學生們學習語文的熱情和積極性，激發學習的好奇心，提高學生發散性思維能力及想象力，采用多元化教學方式十分重要。如利用多媒體技術和歌曲教學法等，將課文的知識內容用動畫或者視頻的方式展示出來，更生動更有趣。

2.培養多元化思想

培養學生的多元化思維是多元化教學法的目的。現在初中語文課堂中，應該采用多種教學模式，如小小主持人、辯論比賽等，不僅讓學生們積極參與到教學中，也充分給予了學生們大量的自信心，實現了他們的自我價值。另外，也可以在課堂中讓學生對課本知識進行編排，分配合適的角色進行扮演，使書本的人物更生動，極大地推動了學習的積極性，也有助于大家對課本人物和內容的理解。

3.加強溝通交流，激發學習興趣

在教學課程中，讓學生們相互討論和探討，老師們也在交流中提出寶貴的意見，可以吸取不同的認識和經驗，在溝通中集思廣益。因此，老師要與學生建立好良好的關系，和諧的氛圍才能提高教學的水平和質量。在課上互動提問，教師根據學生的性格和主動性，對不同的學生進行互動，激發了學生的學習興趣。而在課下教師也必須有基本的交流溝通，建立平等和諧的師生關系。

4.積極指導和點撥

在學生們的學習過程中，教師在學生們學習中遇到的難題提出意見和指導作用，對于思維能力起著非常重要的作用，主要點撥方式有直觀點撥、情境點撥和想象點撥。點撥的時候也要注重適當的時機和場合，直接點撥是老師針對某個問題直觀的展示出來;情景點撥要求學生充分利用資源，給學生創造多元化的想象空間，從而有利于培養學生的發散思維。想象點撥比較抽象，需要學生縱向進行思考，教師在指導的同時學生能學會動手動腦的能力，能積極參與學習知識中去。

5.教學評價多元化

評價的方式也有多元化的，如終結性評價與形成性評價、定性定量評價、教師評價、學生自評和互評及家長參評等，其中教師的評價有著重大的影響力。主要包括了掌握知識的能力，情感態度和價值觀三個方面。教學評價的多元化體現出學生在多當面的吸收能力，對不同學生給予不同的評價，更加調動積極性和能動性。

二、多元化教學的應用

不難看出，隨著教育形勢變化和社會的不斷發展，現代語文教學中逐漸從單一走向多元，改善教學的課程內容設計，有效的促進學生的發展目的。考試只是一種形式，在當今開放化的教學中，語文課程教學及考試也形成了開放化，開放性試題引發學生更多的創造性，從側面考查學生對語文文學及生活的領悟。因此多元化教學的應用有著十分重要的影響，我們主要從以下幾個方面來分析多元化教學在語文教學中的應用：

1.初中的語文教學注重的是培養閱讀和理解能力，語言和寫作能力等，在教學過程中，也應該注重情感和思維能力。以學生為中心，利用討論的方式進行溝通和交流，教師在最后進行總結和指導。也強調在寫作過程中，要沖破傳統的理念束縛，自主發揮學生的潛能，同時也提高了發散性思維能力和寫作能力。

2.教師是掌控教學的主體，掌握著學生的學習質量，起著引導作用，必須將學生的學習興趣放在第一位，認真研究提高學習興趣的主要辦法，調節好學生們的情感認識，與學生建立好良好的師生關系，針對不同的學生要有獨特的方式和方法，從而更好地跟學生進行溝通和交流。擺正好教和學的重要關系，樹立起正確的教育理念，從多方面提高教育水平和質量。在課堂外，也可以帶領學生們進行知識的拓展，對社會有更多的認識和了解，建立好全面的社會觀。

3.要讓學生們融入到社會中，走進生活，如：帶同學們春游登山時，就可以想到《望岳》這首詩，教學效果肯定是極好的哦，又或者是參觀烈士觀或者博物館等，在多元化教學的同時，同學們能積極走進社會的大課堂。從而提高學習效率和質量。

結語

多元化的教學方法對初中語文教學有著深遠的意義，在教學時，教師采用多元化教學方法提高學生的學習興趣和效率，隨著社會教育的不斷發展，多元化教學在語文教學中的更加廣泛地應用，在教師的正確指導下，學生們形成了良好的思維方式和能力，才會成為新一帶的人才。這種教學方式極大地提升了教學質量，開發了學生的智力和潛能，是值得大力推廣和教學應用的。

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（作者單位：江蘇省濱海縣永寧路實驗學校）