弘揚(yáng)典型豐盈師生精神文化李深靜先生僑領(lǐng)典型構(gòu)成校園精神文化研究

◎福建省永春第八中學(xué) 陳志強(qiáng)◎福建省永春華僑中學(xué) 陳桂燕

弘揚(yáng)典型豐盈師生精神文化李深靜先生僑領(lǐng)典型構(gòu)成校園精神文化研究

◎福建省永春第八中學(xué) 陳志強(qiáng)
◎福建省永春華僑中學(xué) 陳桂燕

典型，是校園精神文化的生動(dòng)體現(xiàn)，是校園精神文化的形象教材。通過(guò)挖掘李深靜先生僑領(lǐng)的典型素材，整合典型材料，設(shè)立和參觀展館，舉行征文比賽、師圣園經(jīng)典誦讀，觀看華人世界華人故事電視等，有助于實(shí)現(xiàn)典型引領(lǐng)校園精神文化，豐盈師生精神文化。

典型；豐盈；示范引領(lǐng)；精神文化

校園精神文化是學(xué)校的靈魂，是師生精神成長(zhǎng)的動(dòng)力需要和必備食糧。校園精神文化中的典型人物是將校園文化的內(nèi)涵具體體現(xiàn)為各個(gè)典型人物的特質(zhì)，從而體現(xiàn)校園精神文化的本質(zhì)。典型人物的價(jià)值體現(xiàn)、積極影響是共生于校園精神文化之中的，因此與校園精神文化是緊密相連的。“最好的管理莫過(guò)于示范，最好的教育莫過(guò)于感染。”學(xué)校致力于樹(shù)立典型人物，大力挖掘師生身邊熟悉真實(shí)可感的僑領(lǐng)風(fēng)范——旅居馬來(lái)西來(lái)的丹斯里李深靜博士，用典型引領(lǐng)校園精神文化，豐盈師生精神文化。

一、挖掘研究，整合典型材料

學(xué)校的典型是校園精神文化中高尚的價(jià)值觀的人格化，發(fā)揮著一種催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的巨大教育力量，它追求的是生活的真實(shí)、生活的共鳴及生活的創(chuàng)新。因此，學(xué)校因從生活中積極挖掘、樹(shù)立典型人物，通過(guò)研究與實(shí)踐，大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和學(xué)習(xí)典型，使廣大師生見(jiàn)賢思齊，在潛移默化中接受思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操的洗禮。

1.進(jìn)行可行性論證與啟動(dòng)

主要通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況及相關(guān)信息的搜集、整理為研究的開(kāi)展提供理論支撐，通過(guò)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式對(duì)農(nóng)村學(xué)校校園精神文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀初步確立研究的方向、重點(diǎn)、目標(biāo)，撰寫(xiě)、研究。

2.全面展開(kāi)相關(guān)研究

借鑒國(guó)內(nèi)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有實(shí)際，通過(guò)訪問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)信息搜索、查閱《南洋商報(bào)》《星洲日?qǐng)?bào)》等刊物、查看影視資料、收集新聞資料和廣告圖片等資料，大力發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介和學(xué)習(xí)樹(shù)立李深靜典型，充分挖掘李深靜先生艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難、奮斗不息、慷慨解囊、熱心公益、恪守孝道、崇尚國(guó)學(xué)等典型事跡。同時(shí)，依托和利用師圣園、丹斯里李深靜博士的事跡展館和李劉京禮堂等特有校園資源，拓寬校園文化建設(shè)途徑。

3.深化研究，整合典型材料

探索特色校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)辦《龍山》校刊感恩專(zhuān)輯、出版《僑領(lǐng)風(fēng)范故園情深——丹斯里李深靜博士創(chuàng)業(yè)歷程和愛(ài)國(guó)情懷解讀》校本教材，下載制作中央電視臺(tái)全球同步播映的華人世界《我的油棕人生——李深靜》電視專(zhuān)題片。

二、開(kāi)展活動(dòng)，豐盈精神

1.設(shè)立、參觀展館，感受光輝形象

根據(jù)典型材料，科學(xué)布館，圖文并茂生動(dòng)記錄李深靜先生叱咤商海、享譽(yù)世界的成功經(jīng)驗(yàn)，充分展示了深靜先生多彩的人生。展館分成十一個(gè)部分：前言、以身作則親力親為、做好人·行好事、成功只有勤奮而已、商界巨子反哺典范、凡事做足101分、深謀創(chuàng)偉業(yè)能使荒山變棕海、靜心修大慧敢叫平地起高樓、活力八中、發(fā)展前景、結(jié)語(yǔ)。

同時(shí)，開(kāi)展參觀展館活動(dòng)，讓學(xué)生真切感受李深靜先生的僑領(lǐng)風(fēng)范和崇高人格魅力。學(xué)生林澤祥在參觀后文章《震撼——參觀丹斯里李靜博士事跡紀(jì)念館感悟》中寫(xiě)道：丹斯里李深靜事跡展覽館，位于永春八中李劉京禮堂一樓正廳。我第六次來(lái)到展覽館，每次參觀都有新的感受。一入門(mén)，便有一幅他的照片，照片中的他，目光深邃、安祥、堅(jiān)定、明亮。每次入門(mén)，我仿佛沐浴爺爺般慈祥的目光。仰望這位愛(ài)國(guó)僑親、知名企業(yè)家、著名慈善家的光輝形象，一股崇敬之情不禁油然而生。李深靜博士從小家境貧寒，曾經(jīng)沿戶兜售冰淇凌來(lái)補(bǔ)貼家用，他的童年遠(yuǎn)不像我們生活得無(wú)憂無(wú)慮且豐衣足食，但是，正是童年的磨難，鍛造了他堅(jiān)韌的意志，也為他成就偉業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與博士比童年，令我汗顏。教師賴流鋒在參觀后動(dòng)情地在文章《豐碑》中寫(xiě)道：“一腔肝膽存人熱”，情系桑梓報(bào)春暉，您的刻苦耐勞，您的慷慨解囊，您的崇高人格，在這里煥發(fā)出璀璨的光芒，在這里得到了完美的升華！您的精神已化做了絲絲甘泉，滋潤(rùn)著我們的心田；您的無(wú)私奉獻(xiàn)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在我們的心中，您永遠(yuǎn)是一座豐碑！

2.舉行征文比賽，感受無(wú)窮魅力

在鼓勵(lì)學(xué)生讀萬(wàn)本書(shū)、擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，舉辦征文比賽，要求學(xué)生以丹斯里李深靜博士的光輝形象為典范，汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

（1）學(xué)會(huì)感恩。學(xué)生顏志榮在征文《靜水流深——感念丹斯里李深靜博士》中寫(xiě)道：感恩溯源，反哺報(bào)恩。李深靜在成功了之后，不忘祖母的教誨“等到有錢(qián)了，一定要回去發(fā)展家鄉(xiāng)”。他們一家身居海外，心系祖國(guó)、心系家鄉(xiāng)。落葉思?xì)w根，而他也始終不忘祖國(guó)不忘故園，他始終不忘自己是炎黃子孫。他下定決心，無(wú)論再忙，也要回永春看看。他感恩溯源，感恩教育，支持教育，為永春做了不可磨滅的貢獻(xiàn)。李深靜早年就多次捐資興建外碧小學(xué)的教室、食堂及永春八中教學(xué)樓、東碧中學(xué)教學(xué)樓。他十分關(guān)心永春第八中學(xué)，2004年12月，他作出了“一擲萬(wàn)金”的承諾，共捐資150萬(wàn)元人民幣，建造巍峨的“李劉京禮堂”。而后，他再次捐獻(xiàn)50萬(wàn)元人民幣，豎立高逾6米的孔子圣師雕像并美化了校園環(huán)境。他先后捐資給永春二中、永春職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，充分展現(xiàn)了他對(duì)教育的重視與支持。學(xué)生黃曼玉在征文《感恩的心》中深情地訴說(shuō)：羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。因?yàn)橛辛烁卸鳎艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，才讓我們懂得了生命的真諦。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，用微笑去對(duì)待每一天。

（2）懂得勤奮。學(xué)生李婧在《靜水流深》一文中感悟道：身為富豪的他卻從未驕傲自大，他對(duì)自己幾乎嚴(yán)格到了苛刻的地步。他曾說(shuō)：“我對(duì)自己的要求是101%，不止是100%了吧。”他盡力求善盡美，聲言立行，心動(dòng)即行動(dòng)，腳踏實(shí)地勤奮努力。身為集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人的他本應(yīng)悠閑地在清雅的辦公室里品茶，而他卻不辭辛苦親臨油棕園觀察，巡視，了解工作情況。他的成功沒(méi)有捷徑，只有勤奮而已。而凡事親力親為，勤勉奮發(fā)的他也為員工們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。

（3）誠(chéng)信可貴。學(xué)生顏仨麗在《感恩的心》一文中感慨道：大馬福建社團(tuán)聯(lián)合會(huì)總會(huì)長(zhǎng)丹斯里拿督李深靜表示，講究信用是取得成功的最關(guān)鍵因素。因此，我們必須發(fā)揚(yáng)“言而有信，信守承諾”的美德。李深靜先生也曾說(shuō)過(guò)：“贛戇做，天公疼戇仔。”他正是抱著這種態(tài)度才發(fā)奮圖強(qiáng)，努力讀書(shū)，從一個(gè)賣(mài)冰淇淋的人做到經(jīng)理以及獲得更多的成就。

（4）赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)。學(xué)生李小溁在《人間仙曲在蕩漾》一文中滿懷深情地寫(xiě)道：我們也會(huì)深深感慨于李深靜先生的拳拳愛(ài)國(guó)心。當(dāng)人們踏上泛著金黃色的橋板，扶著帶有絲絲清香的欄桿，徒步走過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的東關(guān)橋時(shí)，我們似乎能深切感受到李深靜先生那縷縷思鄉(xiāng)的情懷。當(dāng)我們欣喜于橋所帶來(lái)的賞心悅目的美景時(shí)，難道我們看到的就只是橋嗎？難道我們不能更遠(yuǎn)一點(diǎn)地想到橋給人們帶來(lái)的有益啟示嗎？難道我們不能更深地體會(huì)到他的片片丹心嗎？我們由衷感謝他的付出、他的無(wú)私、他的崇高！他那無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)的精神，在這里得到絢麗的升華，煥發(fā)著璀璨、耀眼的光芒，譜出最醉人的音符。

3.師圣園經(jīng)典誦讀，滋潤(rùn)美德

全體師生在師圣園歡聚，共同領(lǐng)略師圣園的捐建者、旅居馬來(lái)西亞丹斯里拿督李深靜博士，踐行儒家思想的光輝形象。在師圣園誦讀孔子經(jīng)典，就是為了讓大家以深靜先生為楷模，在家以孝事父母，在校以禮事老師、同學(xué)。誦讀后，同學(xué)們都深切明白到了“寒門(mén)出孝子”的道理：您出資捐建的教學(xué)樓，捐修的水泥道又有哪樣是以您的名字命名的呢？您感念著父母的養(yǎng)育之恩，以他們的名字來(lái)命名所捐建的建筑物，您是希望用這來(lái)表達(dá)對(duì)他們的深?lèi)?ài)與感恩啊。您從小謹(jǐn)記著慈母的教誨：“仰不愧于天，俯不愧于地”“做好人，行好事”，而這些也都成為了您做人的標(biāo)準(zhǔn)，您努力朝著母親的教誨的方向靠攏，一步步地腳踏實(shí)地地在努力；您于平凡的生命中付出，您醞釀出了多少奇跡？您又造就了多少美麗？太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，您的精神照耀著我們，觸動(dòng)著我們，也滋潤(rùn)著我們。

同時(shí)，在師圣園誦讀孔子經(jīng)典，也是為了弘揚(yáng)孔子文化精髓，傳承中華文明；在這里誦讀孔子經(jīng)典，也是為了讓大家成為中華文明的使者，讓孔子經(jīng)典詩(shī)文，走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈；在這里誦讀孔子經(jīng)典，也是為了在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

4.觀看電視華人世界——華人故事《李深靜的油棕人生》，體驗(yàn)多彩人生

觀看后，真切體驗(yàn)李深靜人生的多彩：他，是在油棕園長(zhǎng)大的貧苦人家的孩子。年少的他時(shí)常穿梭于大街小巷兜售冰淇淋補(bǔ)貼家用，可謂窮人的孩子早當(dāng)家。他，忘不了坎坷的童年歲月；他，從不向惡劣的環(huán)境低頭；他，憑借著對(duì)種植業(yè)的濃厚興趣不懈努力著，即使過(guò)著有了上頓沒(méi)下頓的艱苦日子，他仍勤奮自學(xué)多國(guó)語(yǔ)言。最終的他，憑借著勤奮，崛地而起，創(chuàng)建了全馬最大上市種植園之一的集團(tuán)，躋身于世界華人富豪榜。勤奮成就了他的偉業(yè)，造就了他的成功。

校園文化是發(fā)生在校園范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和。作為精神文化的一部分，校園中凸現(xiàn)出來(lái)的師生典型，是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)的正面典型，體現(xiàn)師生共同的價(jià)值追求和教育信念。“優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服”，通過(guò)提升、深化，丹斯里李深靜博士的創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神這一典型，將會(huì)是是夜空中的明星，引領(lǐng)全體師生奮勇前行；將會(huì)是是大海中的航燈、指引全體師生披波斬浪，實(shí)現(xiàn)“澤披校園，精彩紛呈”美好愿景！

（責(zé)任編輯：林文瑞）