初中英語有效教學的思考

王++彪

【內容摘要】課堂教學的有效性一直是我們不懈的追求。新課程改革也要求我們初中英語教師追求教學效益的最優化。有效教學是指在單位時間內，我們要取得最大的教與學的效率。讓教師與學生都取得前所未有的進步。

【關鍵詞】初中英語 ?課堂教學 ?有效性 ?思考

一、問題的提出

構建高效有效的初中英語課堂，讓學生在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。我們所提出的課堂教學有效性，就是指通過教學活動，使學生在學業上有收獲，有提高，有進步，對學生的進一步學習和終身發展產生積極影響。我們初中英語教師要更新自己的教育教學理念，研究全新的教學策略，最大限度的實施有效教學。

二、實施初中英語有效教學的方法

方法和技巧是我們實施有效教學的必要保證。隨著社會方方面面的發展，英語教學將迎來更大的挑戰。對教與學的本質有一個最基本的認識和了解。

1.教師要激發學生的學習興趣

學生只有對英語學習有了興趣，學習的積極性才會高，反之亦然。為此，教師平時可以多搞些諸如英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞等活動來激發學生的興趣，調動學生學習英語的積極性。

如在教Book 7A Unit 3 Mid-Autumn Festival時，筆者從網上選了視頻和一些精美圖片，先激發學生的興趣，引導他們對中秋節的認知。讓學生找出一些西方國家相類似的節日。這樣做引發了學生積極的態度和學習的主動性。

另外，教師課堂語言交流要有藝術性，說話要幽默風趣，這樣一方面讓學生放松緊張的情緒，另一方面讓學生改變老師在心目中的形象。把學生對老師的那種害怕畏懼消滅在萌芽狀態。

2.教師要加強自身建設

創建高效和有效課堂是新時期教師教學的首要任務。我們要做好教師角色的定位，教師在教學過程中，既是組織者，指導者，又是參與者，合作者，更是評價者。我們不能再像過去那樣照本宣科了。在這個過程中，我們要積極鼓勵學生思考，引導他們質疑，培養他們的思維能力，讓他們在教學活動中主動感受，揣摩，體驗，獲取真知。我們在鼓勵學生主動請教的同時，也要積極地對學生給予指導。教師的創新體現在教學目標，教學手段，教學內容以及教學觀念和思想等方面。

教師的情感情緒也無時不刻在影響著學生。因此，我們還要注重教師的形象和風格，在平時的每一節課中，我們都要注意衣著形體，語言得體，用普通話，講課流暢，書寫清楚，美觀大方。作為教師，我們要不斷加強學習和研究，盡力展示扎實的教學基本功。應創造適宜于學生主動參與、主動學習的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學生主體精神、創新意識、創新能力健康發展的寬松的教學環境。給學生發揮的空間，給學生以信心，從而使他們真正樂于參與學習活動中去。需注意的是合作學習中的師生互動能夠促進獨立思考。

3.培養學生的創新思維

新課程改革中，教學的有效性是初中英語課堂教學的主旋律，也是初中英語課堂教學的最終目標。新課標對課堂教學的要求就是教學活動的有效性。而創新思維的培養是實施有效教學的根本所在。讓學生能夠做到“我自己會學”。我們的中心工作要圍繞培養學生的創新思維轉。我們要及時調整對教材的認識和對教材的理解，并在實際教學中對教材進行適當的取舍和調整，使教材在實施初中英語新課程的過程中起到舉足輕重的作用，我們要堅持做到始終以學生的創新，學生的發展為重。知識的滲透和能力培養要有機結合，始終做到兩者的和諧統一。我們還要不失時機地培養學生理解、欣賞和評價的能力。

4.發揮學生的主體作用

讓學生多讀，養成朗讀及背誦的好習慣。久而久之，他們便能記住一些句子，段落，習慣用法等。這樣還愁英語學不好嗎？平時，我們要鼓勵學生多問，思維永遠是由問題開始的，而創造潛能就是在排疑解難的過程中被激發出來的。教師要用建議性的，委婉的表達讓學生多思。

比如在教牛津初中英語7A Unit 4 Integrated Skills（綜合技能訓練）時，教師在幫助學生了解并養成健康的飲食習慣和生活方式后，用幾種方法先激起學生的學習興趣，然后將聽、說、讀、寫結合在一起進行綜合訓練，這樣來提高學生綜合運用英語能力。

英語語言的使用涉及語言使用者的聽、說、讀、寫等語言技能。讓學生在具體的語言情景中，掌握必需的英語語言知識如詞匯、語法、功能意念等，從而使他們有效地使用這些技能。

5.營造輕松愉快的課堂氣氛

建立和諧的師生關系，即我們要親近學生，接近學生，視生如子。教師要像辛勤的園丁，把愛的雨露灑向每一個學生。老師的每一句表揚，對學生來說都是一種激勵。努力創設一個和諧民主的課堂環境，讓學生在愉悅的情境中交流思想、表達情感、發展才能。這也是我們提高教學的有效度的一個重要而又行之有效的舉措。比如，我們可以讓學生學會表演課文中的對話，這樣激發了他們的求知欲。在表演前的準備過程中，教師要做好指導，可以預先準備一些小道具，生動形象地再現交際場景。

6.加大利用多媒體技術的應用

我們要把多媒體引進課堂，充分利用網絡資源等，讓多元性和開放性成為新時期初中英語課堂的主要特征，讓學生充滿激情地用英語去感受生活，體驗生活。我們可以引導學生通過訪問各種英語學習網站、閱覽電子書刊、訪問虛擬圖書館來進行自主學習;學生們還通過辦電子板報、做個人英語網頁與中外的學子進行交流。

三、結束語

總之，英語有效教學應多維度地思考。實施初中英語有效教學，是一個長期的，艱巨而又任重道遠的過程。

【參考文獻】

[1] 蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》，教育科學出版社，2000年.

[2]《走進新課程》，北京師范大學出版社，2002年.

（作者單位：江蘇省鹽城市解放路教育集團景山中學）