體育教育專業學生頂崗支教實習現狀與思考

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 體育教育專業學生頂崗支教實習一種全新的教育實習模式，存在缺乏對大學生頂崗支教的培訓指導、考核與獎勵機制、頂崗實習支教經費不足等問題。體育教育專業學生的實習效果關系到國家體育教育事業的未來，學校應該加強對學生的系統教育與強化頂崗實習支教前培訓，建立頂崗實習支教考核與獎懲制度建設，增加經費投入，合理安排實習生實習任務切實提高實習效果。

關鍵詞 體育教育專業 頂崗支教 實習

頂崗實習支教源于“教育實習”，其目的在于解決師范院校實習困難與農村師資缺乏問題。菏澤學院頂崗實習支教自 2009 年開展至今，加強對頂崗實習支教科學研究，了解其實施現狀、把握其運行規律、完善其運行模式、研究其實施效果、提出其改進措施，對推進頂崗實習支教在我校順利實施具有重要現實意義[2]。

一、菏澤學院體育教育專業學生頂崗支教現狀調查

（一）菏澤學院體育教育專業學生頂崗支教內容情況

通過對110名參加過頂崗實習支教學生進行問卷調查，結果得出，在中小學進行頂崗實習支教學生分配相對較為平均。整體來看，頂崗實習支教重點在“體育課教學、運動競賽組織、課余體育活動指導”三方面。這充分保障了頂崗支教學生擁有足夠的時間進行體育教學[3]。但是，只有部分頂崗支教學生擔當了班主任這一職務，特別是中學，能夠進行“班主任工作”實習的學生僅占44.8%，小學也僅為54.3%。

分析其原因主要有：1.高校對此重視程度不夠，很多高校并沒有執行具體的工作；2.學生在班主任工作以及班級管理能力方面經驗明顯不足；3.指導教師僅對學生上課情況進行指導，對此強調較少。

（二）菏澤學院體育教育專業學生頂崗支教學時情況

對調查結果分析，實習學校都能夠保證實習生教學時數，100% 的學生擁有體育課教學任務，頂崗實習支教學生教學工作量以周13—18 學時為主，從中、小學對比來看，中學體育課教學時數比小學教學時數略低。據實際調查，菏澤市中小學體育課設置基本仍然以每周2學時為主，僅個別學校執行了每周3學時標準； 中學體育師資配備現狀比小學略好，頂崗實習支教生一般能夠承擔3—4個班級的體育課教學任務，而小學就要達到5—6個班。針對競賽組織與課余訓練訪談了解到，頂崗實習支教學校基本以農村學校為主，嚴重缺乏體育競賽、課余體育活動組織者，頂崗實習支教學生到學校后便成為這方面的主力軍與鮮活的生命力，也是各項體育活動最主要的參加者。

（三）菏澤學院體育教育專業學生頂崗實習支教非體育教學情況

通過對這110名支教學生調查分析得出，很多頂崗實習支教學生都有承擔非體育教學的經歷，部分學生被學校分派某一課程教學任務，另外還有部分學生要承擔學校其他工作。據調查了解，一名頂崗實習支教學生至某小學后，除每周要完成近20學時體育課教學任務，還要承擔學校“后勤校長”“維修校長”“治安校長”“生活校長”等多項工作。在調查中發現大部分實習學校沒有互聯網，在學生頂崗實習的過程中，由于學生與學校時空的阻隔，學生與指導教師溝通的不及時等因素，影響了頂崗實習的效果。我們必須采取有效方法手段來改變現有的不足，提高管理和指導力度。構建全面、清晰、綜合的頂崗實習網絡服務平臺，應該是一個非常快捷、有效的手段。

（四）影響體育教育專業頂崗支教的相關因素

通過問卷調查結果得出，影響學生參加頂崗實習支教前四位因素依次為“缺乏對大學生頂崗支教的培訓指導”“缺乏對大學生頂崗支教的考核、獎勵機制”“頂崗實習支教經費不足”“準備考研，影響學習”。以上數據充分說明各高校雖積極開展頂崗實習支教工作，對參加頂崗實習支教的學生做了嚴格的要求，但對其宣傳力度還略顯不足，致使學生認識程度不高；使定崗支教學生不能運用所學知識為農村中小學的教育做出貢獻。因此，對頂崗支教實習生的全面系統培訓應盡快落實，使所有的實習生都能以全面、系統的理論知識和專業知識參加到頂崗實習過程中。

（五）體育教育專業學生在定崗支教過程中自身欠缺能力調查分析

對不同群體的學生進行分析時發現，兩個實習生群體對此問題認識方面存在差異。正在進行頂崗實習支教的學生則認為，前三位順序應為“教學能力、管理能力、人際關系”。分析形成此差異原因主要有：1.完整參加過頂崗實習的學生，能夠從社會、學校、人際、教學等多方面考慮問題；2.正在進行實習的學生重點考慮的是教學，而忽視了社會影響因素；3.學生對教育實習的理解與認識存在差異性；4.實習過程有可能對實習不同方面重視程度產生差異性；5.受調查范圍的局限，可能有數據的偏差。

二、體育教育專業學生頂崗支教實習問題的建議

（一）提高認識，加強頂崗實習支教制度建設；（二）合理安排實習生實習任務，提高實習效果；（三）加強經費投入是做好頂崗支教活動的關鍵；（四）加強對學生的系統教育，強化頂崗實習支教前培訓。

參考文獻：

[1] 張麗艷，索淑艷.我國高等師范院校開展頂崗實習支教的幾點思考[J].長春理工大學學報.2010.

[2] 梁海波.廣西高師院校開展頂崗支教實習的思考[J].廣西師范學院學報.2007.