高校體育專業排球專項運動員戰術意識的養成與訓練研究

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-02

摘 要 排球選項課作為高校體育專業學生的主干課程之一，承擔著豐富高校體育專業學生的課余生活、促進身體素質的全面提高，擴大青少年群體中的排球基礎，以及進一步提高高等院校排球運動水平等重要的任務。本論文嘗試在教學內容、教學組織等方面進行修改，把對排球戰術意識的培養貫穿在整個教學過程中，使技戰術的學習與戰術意識的培養有機的結合在一起。有針對性地幫助學生解決問題，在提高學生排球基礎水平的同時，培養與提高其戰術意識。

關鍵詞 研究對象 調查分析 對策結論

一、研究對象與方法

（一）研究對象

濱州學院、山東師范大學、山東體育學院、曲阜師范大學排球專項運動員、高水平運動員80人（每個學校20人）。

（二）研究方法

1.文獻資料法：在圖書館及其網站上查找相關論文與著作，閱讀文獻資料的內容，了解國內外排球運動員戰術意識訓練現狀，進而對高校體育專業排球專項運動員戰術意識的養成與訓練研究現狀進行分析。

2.問卷調查法：以濱州學院、山東師范大學、山東體育學院、曲阜師范大學排球專項運動員、高水平運動員80人（每個學校20人）為調查對象，共發放問卷80份，回收80份，其中有效問卷80份，有效率100%，對回收的問卷進行總結歸納。

3.觀察法：實地觀察校內排球比賽，對比賽資料進行研究分析，以獲取有關排球運動員戰術意識的養成與訓練更多的寶貴資料。

4.數理統計法：將調查所收集的全部數據，使用SPSS軟件在計算機上完成數據統計處理。

5.綜合分析法：對搜集的相關資料和數據進行整理分析，得出科學嚴謹的結論。

二、研究結果與分析

（一）高校排球運動員對排球戰術意識的理解、重視程度的調查

1.對排球戰術意識的理解程度的調查分析

對山東高校80名排球運動員問卷表明：學生對排球戰術意識的了解并不是很理想。55%的學生基本能夠理解排球戰術意識，真正理解排球戰術意識的學生占到12.5%，甚至還有32.5%的學生對排球戰術意識的含義理解甚微。出現以上問題的原因是排球專項學生在學習排球運動的過程中對排球戰術意識含義的不理解。所謂戰術意識是指運動者在發揮技術的過程中支配自己的行動，同時還帶有一定戰術目的的思維活動過程[7]。所表現出的就是運動者能夠根據場上的比賽情況，果斷的決定自己行動，同時能夠與同伴們默契配合，充分發揮自身的技、戰術特點，從而獲得比賽的勝利[8]。

2.對排球戰術意識的重視程度的調查分析

從表中的數據看來學生認為對排球戰術意識的培養還是至關重要的。有17.5%的學生認為對此項意識的培養不重要。32.5%的學生認為對排球戰術意識培養一般重要。在排球比賽中良好的戰術意識是取勝的關鍵，能夠明確戰術活動的規律性，使之能發揮出更大的自覺性、積極性和創造性，更有助于提高比賽中的觀察、分析、判斷、應變等能力，而且能夠正確運用技術與體力，保持充沛的體力為取得勝利打下良好的素質基礎。

（二）高校排球專項運動員戰術意識訓練的分析

1.排球教學中對戰術意識訓練的分析

調查問卷的數據中表明：77.5%的學生認為在教學中教師安排的教學內容雖然涉及到了部分排球戰術意識的內容但訓練的方式方法卻有限，15%的學生在上課時沒有接觸到類似的內容，僅有7.5%的學生在上專選課時接觸到針對排球戰術意識訓練的內容。在教學中教師應適當的有針對性的安排培養學生排球戰術意識相應的內容，使學生在充分認識到排球戰術意識重要性。

2.排球訓練中培養學生戰術意識的分析

由表中數據得出：60%的學生認為在訓練中教師安排的教學內容雖然涉及到了部分排球戰術意識的內容但訓練的方式方法卻有限，12.5%的學生在上課時沒有接觸到類似的訓練，僅有27.5%的學生在上專選課時接觸到針對排球戰術意識訓練的內容。因此，在訓練中教師應適當的有針對性的安排培養學生排球戰術意識相應的內容，使學生在充分認識到排球戰術意識重要性的同時得到相對系統完善的針對性訓練。

3.排球比賽中培養學生戰術意識的分析

從調查問卷中表明：55%的學生認為在比賽中能夠培養戰術意識，37.5%的學生認為在比賽中雖然能夠培養戰術意識但是由于場地環境和心理等因素會影響到其發揮，僅有7.5%的學生認為比賽中沒有接觸到針對排球戰術意識訓練的內容。在訓練和比賽中教師應適當的有針對性的安排培養學生排球戰術意識相應的內容，使學生在充分認識到排球戰術意識重要性的同時得到相對系統完善的針對性訓練。

三、結論與建議

（一）結論

在調查中反映出高校排球專項學生在大學里的排球知識和技術的繼續學習中，在排球戰術意識的形成和提高方面還存在有待發展的空間。他們對排球戰術意識的含義及重要性理解不足，以及在日常訓練時教師對技、戰術訓練的脫節，導致學生正在技術發展到一定程度時，發現排球戰術意識重要性后，卻沒有與之配套的訓練或教學方法，結果在比賽中表現為不能形成進攻或防守的戰術體系，技戰術完全割裂。

（二）針對排球戰術意識的培養的意見對策

1.提高觀察能力，形成戰術意識。觀察能力是形成場上意識的前提，更是戰術意識形成的關鍵，在訓練中經常采取兩種以上的組合與銜接練習，是培養與提高觀察能力的有效手段。

2.加強戰術思維的訓練。比賽場上的各種信息傳遞到大腦后，需要運動員經過自己的思維迅速做出準確判斷，才能做出相應技戰術行動，主動控制場上的局面。因此，在平時要加強與重視思維的訓練，以適應瞬間臨場變化的局面。

3.采取基本技術訓練與排球戰術意識相結合的方法培養與提高戰術意識。在基本技術訓練的過程中，要自始至終貫穿戰術意識的內容。把技術訓練和培養排球戰術意識有機的結合起來，有助于在技術練習的過程中，不斷提高技術的運用能力，加快戰術意識的培養。

（三）多實踐勤觀察是培養戰術意識的有效途徑

在加強基本技術訓練的前提下，創造條件使專選班學生多參加比賽，以豐富的臨場比賽經驗，培養合理運用技戰術的能力，還可以通過參觀優秀隊的訓練比賽，從中獲得教益，從而培養與提高戰術意識。

教師的臨場指導能力是培養與提高戰術意識的關鍵。教師不斷提高對訓練過程的觀察分析能力，加強對臨場情況的指導能力，要做到能及時的發現問題，準確的指明問題，正確的解決問題。這就需要教師不斷的學習，積累經驗，提高指導能力，才能培養與提高學生的戰術意識。

參考文獻：

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