淺談初中體育教學方法的應用現狀及應用策略

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 本文研究的是初中體育教學方法的應用問題。文章首先簡要分析了初中體育教學方法的應用現狀，然后又在此基礎之上，根據結合初中體育教學的特點，提出了確保體育教學方法在初中體育教學中有效應用的幾點策略，希望對初中體育教學的高效開展能夠有所啟發或幫助。

關鍵詞 體育教學方法 初中 概念特點 應用策略

初中體育教學方法，簡單來說，實際上指的就是任課教師和學生在體育教學活動中，為了達到預期的教學目的，根據特定的教學內容，雙方共同進行相互作用的一系列的活動方式、活動步驟、活動手段以及技術的總和。其對于初中體育教學成效有著至關重要的影響。因此，本文就針對初中體育教學方法的應用現狀及應用策略等問題進行了簡要的分析。

一、初中體育教學方法的應用現狀

隨著學校體育教學改革的不斷深入，絕大多數初中體育任課教師都意識到了教學方法的重要性，而且很多體育任課教師也對近些年新興的體育教學方法有了不同程度的了解，甚至有一部分初中體育任課教師已經有意識的在所開展的初中體育教學實踐中積極的進行了各種新的體育教學方法的應用。由此可知，初中體育教學方法應用和發展的總體現狀還是較好的，但是同時在實地走訪和資料檢索與分析的過程中，也發現，目前在初中體育教學中，教學方法應用還存在過于單一、老套，所開展的體育教學活動不夠活躍有效；教學的組織形式過于單調；對新的教學方法的理解存過于膚淺或是存在誤區等諸多的問題，以至于影響了初中體育教學方法應用的有效性，阻礙了初中體育教學成效的提升。

二、體育教學方法在初中體育教學中有效應用的策略

體育作為初中教育教學體系中不可或缺的一門重要學科，無論是從學科能力來說，還是從學科的內容來說，均與其它的學科有著明顯的區別。而初中體育教學所具備的這些特點，反應到體育教學方法的應用上也同樣具有其獨特的一面。要想在開展初中體育教學活動的過程中，確保體育教學方法的合理、有效應用，應從如下幾個方面進行分析和考慮：

首先，在選擇初中體育教學方法時，應注意考慮初中體育教學的具體目標和具體任務。通常說來，不同的教學目標和教學任務，往往就需要不同的教學方法來加以實現和完成。例如：在講授新的課程內容時，要盡可能的選用有助于突出新內容講授的體育教學方法，而在開展練習課或者是復習課教學時，則盡可能的選用能夠留給學生足夠的練習時間和練習機會的體育教學方法。

其次，在選擇初中體育教學方法時，應注意考慮教學內容的特點。教學內容不同，所需要的教學方法也不盡相同，例如：同樣是跑步教學，在田徑教學中，則要以能夠促進學生跑動速度提高的教學方法為主，而在籃球教學中，則需要采用能夠結合籃球教學的特點的教學方法，如，帶球跑、側身跑等等。

三是，在選擇初中體育教學方法時，應注意考慮學生的身心特點等實際情況。例如，在針對初一學生開展體育教學活動時，由于初一學生多處于十二三歲左右的年紀，活潑好動、體育課的學習積極性高，但是同時又具有明顯的紀律性不夠強、學習自覺性不夠高等特點，如果離開了體育任課教師的統一組織和管理，很難很好的完成任課教師提出的學習任務，再加上初一學生的體育水平相較于初中高年級的學生而言水平較低，在開展技術動作的練習中，如果離開了老師的臨場指導，一般很少有學生能夠具有自我改進技術和糾正其它學生的錯誤動作的能力，因此，不但在練習中很難提高自己的技術動作水平，甚至還會因此造成錯誤的動力定型，為體育教學活動的開展造成不利的影響。因此，針對初一學生的這些特點，就可以知道，在針對初一學生來開展體育教學活動時，采用集中教學的教學方法會比分組教學的方法更具成效，而反之，在針對初中高年級的學生開展體育教學時，由于初中高年級的學生已經具備了較好的紀律意識和學習自覺性，而且也具有了一定的體育水平，此時采用分組教學的方式，能夠更好的激發學生的體育學習興趣和積極性，相較于集中教學的方法來或，教學的成效也會更加明顯。

四是，在選擇初中體育教學方法時，要注意考慮任課教師的自身的優勢和素養。任何教學方法都不是萬能的，也沒有任課教師是全能的，并不是每一位初中體育任課教師都有能力駕馭任何一種體育教學方法。因此，在開展初中體育教學活動的過程中，為了能夠讓任課教師充分發揮自己的教學優勢和教學特色，并盡可能的實現教學方法的正確、準確和創造性的運用，在進行教學方法的選擇時，一定要注意考慮任課教師自身的優勢和素養，所選用的教學方法最好能夠與任課教師的實際情況相結合，有助于發揮任課教師的優勢和特長，以此確保體育教學方法在初中體育教學中的合理、科學應用。

五是，在選擇初中體育教學方法時，要注意考慮教學方法本身所具有的特性。任何教學方法都具有一定的特性，例如：與特定的教學內容的親和性、對特定的教學設施的要求以及對特定的教學對象的要求等等。簡而言之，就是任何一種體育教學方法既有其適用的范圍，同時也具有一定的局限性，在進行初中體育教學方法的選擇時，只有對教學方法自身所具有的特性進行了充分的考慮，才能夠實現教學方法的有效應用。

上述的幾個方面是在初中體育教學方法選擇的過程中，比較重要的幾個關鍵點，實際上，在實際選用教學方法的過程中，僅僅考慮上述幾個方面還是不夠的，還應根據本校的實際情況，根據學校現有的場地器材設施情況、教學時數安排、教學效率的要求等等進行有針對性的選擇，而且在做出了優選之后，也要注意采用教學方法應用的靈活性、多樣化等問題，只有這樣才能夠為初中體育教學方法的有效應用提供良好的保障。

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