體育教學中如何運用游戲教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 體育游戲在體育教學中具有重要的作用，它既有助于教學任務的完成，又有助于學生的身心發展。本文在體育教學中，就游戲內容的設計和教學方法的運用進行探討，使體育教學真正成為促進學生身心健康全面發展的重要組成部分，也能使體育游戲更加有活力，有生命力，讓每一個學生愛上體育游戲，高質量完成體育課的任務，提高教學質量。

關鍵詞 體育游戲 教學 教法

體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關系到學生的身心健康。而體育游戲對于激發學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍，改善學習效果具有重要作用。因此游戲成為體育課中不可缺少的內容。我們在授課時要充分利用體育游戲的特點，處理好游戲與基本部分新授內容的關系，可以起到彌補教學中的不足，起到更好的健身效果，達到教學目的，體育游戲不但是學校課程體系的重要組成部分，也是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。

一、體育游戲內容的設計與架構

（一）游戲設計要因材施教，符合學生身心發展狀況

中學生的身心特點主要表現為他們的身體處于生長發育期，骨質較柔軟，關節活動性良好，肌肉力量相對薄弱，個人具有好動好奇等特點，因此我們所授的游戲內容必須符合學生的年齡、性別、身體狀況、生理、心理等特點，有針對性地組織與開展體育游戲，對于一些性質相近的教材，作為教師應選擇具有典型的、有代表性的游戲進行教學，同時為了保證一堂體育課中游戲教材與其它各項教材之間搭配合理，應注意控制好游戲教材本身的負荷量，如果所授內容的負荷量已經較大，就要選擇活動量中等或較小的游戲，反之，則要選擇活動量大的游戲。對于同一年齡不同發展水平的學生，應該選擇不同的游戲內容，提出不同的游戲要求以及不同的游戲規則，提供不同的角色，并隨時調整游戲的難易程度，使每個學生在其原有的水平上得到發展。

（二）趣味性與教育性相結合

趣味性是體育游戲的本質特征之一，如果缺乏趣味性，也就不能吸引學生。體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，傳統教學方法不能充分調動學生的積極性，學生鍛煉過程中容易產生疲勞的現象，正確的動作技術不容易掌握，而體育游戲教學內容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中枯燥乏味和較易產生疲勞的現象。同時在體育游戲中要充分發揮教育性特征，通過學生參與體育游戲培養學生參加游戲的興趣，促進學生德、智、體、美全面發展。培養學生具有積極進取、勇于開拓、敢于拼搏和競爭的精神。對學生進行品德教育，培養學生團結協作意識、組織紀律性和集體主義榮譽感。

（三）陶冶情操，培養學生優良思想品德

游戲活動一般都是以集體的形式進行的，并具有一定的對抗性、競爭性。能使學生在具體的活動過程中充分的表現出開朗活潑、誠實守紀、互相幫助、團結協作的集體主義精神，機智果斷等優良品質。由于在進行游戲教學活動時的環境、條件及具體方法的運用，均給教師提供了良好的思想品德教育的氛圍。因此把思想品德教育有機地滲透到游戲教學的全過程，寓思想品德教育于活動、娛樂之中，充分發揮游戲教學陶冶其情操，培養學生的優良思想品德的功能。

二、體育游戲中教學方法的運用

（一）采用“互動式”的體育游戲教學方法

“社會交往活動與社會性的發展有著極為密切的關系，離開了交往，社會性就無從談起”。對學生來說，交往活動往往是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進行交往的最好平臺。進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，學生一方面要表達自己的意愿、主張、態度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度，并做出回應，這類交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。同時，教師除了做好課堂的準備外，還應該在游戲進行中，密切注意游戲活動的強度、訓練情況、學習氛圍等，并及時做出正確的評價，及時調整運動負荷，變換游戲的方法、手段。在體育游戲中，學生可能結成兩種類型的交往關系，一種是現實的伙伴關系，一種是游戲中的角色關系。無論哪種可能的交往關系，都為學生的社會性發展創造了有利條件。

（二）采用“音樂式”的體育游戲教學方法

在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點，使學生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂，使學生心情愉快，從而更好地發揮游戲在體育課堂中的作用。

（三）采用“趣味性”的體育游戲教學方法

結合學生心理特點和生理機能活動能力變化的規律，根據教材的內容和需要，有助于體育游戲內容的完成和進行。采用“趣味性”的體育游戲教學方法使學生在生理、心理上都逐步產生興奮，起到熱身的作用，從而順利地過渡到基本部分的教學。要依據學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。

三、結束語

體育游戲在體育教學中具有重要的作用，它既能幫助學生充分的活動身體，又能提高學生的積極性。在體育教學中選擇游戲教材要因材施教，并充分考慮到學生的身心發展狀況。合理的在體育教學中運用游戲教學，并在實施游戲時要注意趣味性與教育性相結合、競爭性與安全性相結合、實用性與鼓動性相結合，使學生的身心得到全面發展，達到教學的真正目的。

參考文獻：

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