簡(jiǎn)析小學(xué)體育開設(shè)游泳課程的重要作用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 2011年以來，我國(guó)北京、上海、杭州等幾大一線城市，逐步將游泳納入小學(xué)體育必修課程，意在豐富小學(xué)體育課程體系的同時(shí)，促進(jìn)少兒的身心發(fā)育以及提高其在水環(huán)境中的安全意識(shí)與自救能力。小學(xué)游泳課的開展對(duì)少兒健康的成長(zhǎng)、安全意識(shí)的提高、小學(xué)體育課程的豐富以及我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的開展就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 游泳課程 作用

一、前言

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高與時(shí)代的大步前行，我國(guó)國(guó)民健康體育鍛煉的意識(shí)逐步深入人心。同時(shí)，基層體育活動(dòng)在全國(guó)廣泛開展，基層各項(xiàng)體育比賽也如火如荼的開展著。而游泳運(yùn)動(dòng)則成為了廣大人民群眾最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。作為基層體育的一部分，中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的開展程度成為了衡量一個(gè)體育項(xiàng)目受民眾歡迎程度的重要指標(biāo)。而體育項(xiàng)目在基層開展的廣泛程度、受人民喜愛的程度以及運(yùn)動(dòng)技能水平的高低，又能夠在一定程度上反應(yīng)一個(gè)國(guó)家該體育項(xiàng)目的競(jìng)技實(shí)力。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)體育課程的開設(shè)不僅僅能夠有利于少兒的身心發(fā)展，而且對(duì)整個(gè)小學(xué)體育課程體系乃至國(guó)家游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都具有重要的意義。

二、游泳課程的開設(shè)有利于少兒身心健康

近年，少兒因游泳而發(fā)生的溺水事故頻發(fā)且呈逐年上身的趨勢(shì)。我國(guó)北京、上海、浙江、安徽等地做了大量的普及游泳安全知識(shí)的工作?？v觀世界，在許多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，小學(xué)已把游泳列入小學(xué)生必修的一門課程，意在保障少兒的生命安全以及提高安全意識(shí)。

游泳對(duì)提升少年兒童身體素質(zhì)水平具有重要的促進(jìn)作用。首先，由于水環(huán)境中的特殊性，少兒在水環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率、呼吸頻度與深度是正常陸地環(huán)境中的兩倍，因此機(jī)體消耗水平也較正常陸地環(huán)境中大大增加；其次，少兒長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)于水環(huán)境中，機(jī)體會(huì)發(fā)生適應(yīng)性反應(yīng)，少兒的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)機(jī)能水平隨之發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的提升；再次，水的密度較空氣增大越800多倍，因此長(zhǎng)時(shí)間在水環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)有利于少兒各個(gè)關(guān)節(jié)韌帶靈敏度與肌肉力量的提升；最后，少兒機(jī)體新城代謝速度、內(nèi)臟器官機(jī)能水平等綜合身體素質(zhì)的提高。總之，游泳課程的開設(shè)，有利于少兒的身體機(jī)能綜合水平的提升。

游泳課程的開設(shè)，不僅對(duì)少兒身體機(jī)能水平的提升，同時(shí)對(duì)心理素質(zhì)的提高與水環(huán)境安全意識(shí)的提升。少兒上游泳課時(shí)，通過逐步的適應(yīng)水環(huán)境的特性（尤其是水性的熟悉）與游泳技能的掌握，能夠使其克服恐懼心理的同時(shí)培養(yǎng)沉著冷靜、臨危不懼、自信不疑與膽大心細(xì)的優(yōu)良心理品質(zhì)。游泳技能的掌握對(duì)于預(yù)防少兒發(fā)生溺水事故也有非常積極的作用。游泳安全知識(shí)、下水注意事項(xiàng)是游泳課程不可或缺的重要組成部分。同時(shí)基礎(chǔ)救生與脫困知識(shí)也是少兒游泳課程的很重要的一個(gè)層面。因此，游泳課程的開設(shè)對(duì)少兒心理素質(zhì)與安全意識(shí)有著積極的作用。

三、游泳課程的開設(shè)豐富了小學(xué)體育課程內(nèi)容

較其他小學(xué)體育課不同，游泳課具有非常鮮明的特點(diǎn)。首先，游泳課以水環(huán)境為進(jìn)行場(chǎng)所，以水平方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)軌跡，因此對(duì)少兒的心理接受與體位姿態(tài)都較其他項(xiàng)目的要求更高。其次，教師與學(xué)生在水環(huán)境中進(jìn)行“教”與“學(xué)”的過程中聽覺與視覺都受到限制，其教學(xué)難度加大。最后，游泳課對(duì)輔助器材的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)游泳場(chǎng)地、學(xué)生與教師等的衛(wèi)生要求高，對(duì)師生安全意識(shí)要求嚴(yán)格。

水環(huán)境的特殊性、對(duì)場(chǎng)地器材要求的特殊性致使游泳課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程等方面也較其他小學(xué)體育課有更高的不同。游泳課擴(kuò)展是傳統(tǒng)小學(xué)體育課程的傳統(tǒng)層面。從教師的角度出發(fā)，游泳課的開設(shè)對(duì)教師專業(yè)技能水平、教學(xué)技能水平、安全意識(shí)水平等方面提出了高要求。從學(xué)生角度出發(fā)，游泳課程的開始對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、安全意識(shí)等方面有著明顯的提升作用。這不僅僅是游泳此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)所決定的，更是游泳教學(xué)自身發(fā)展與自我完整的必經(jīng)過程，豐富了小學(xué)體育課程內(nèi)容，開闊小學(xué)體育課程的新層面。

四、游泳課程的開設(shè)能夠促進(jìn)我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)展

良好的群眾性與廣泛性是小學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，同時(shí)也是少兒業(yè)余體育重要構(gòu)成部分，其在培養(yǎng)廣大人民群眾終身體育理念中的作用不言而喻。小學(xué)階段的少兒群體是社會(huì)群體中的重要組成成分，這個(gè)群體是推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要后備力量。游泳課程的開設(shè)，是將小學(xué)少兒群體與游泳運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合的一個(gè)過程。在滿足小學(xué)少兒群體身心健康發(fā)展的同時(shí)，又給與游泳運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大而有理的發(fā)展動(dòng)力。同時(shí)，也是促進(jìn)游泳運(yùn)動(dòng)、游泳文化的普及與自我發(fā)展，而這正是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳承精髓所在。

因此，我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開小學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)的開展，而小學(xué)開設(shè)游泳課程正是小學(xué)游泳開展中最主要、最重要的構(gòu)成部分。同時(shí)，小學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅有利于我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的普及，對(duì)相應(yīng)游泳場(chǎng)館等配套設(shè)施的建設(shè)、游泳師資隊(duì)伍建設(shè)的要求都起到了重要的推動(dòng)作用，且前后兩者都是相互促進(jìn)、相互提高。為此，小學(xué)游泳課程的開設(shè)有“一舉兩得”“互助互利”之效。我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開小學(xué)這個(gè)具有基礎(chǔ)性與廣泛性的平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)也正是我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基石。

五、結(jié)語

現(xiàn)代化素質(zhì)教育不斷前期邁進(jìn)的今天，游泳課已經(jīng)逐步被全國(guó)幾個(gè)地區(qū)納入小學(xué)體育教育教學(xué)體系。小學(xué)階段開設(shè)游泳課程不僅僅能夠促進(jìn)少兒身心的健康，而且也是小學(xué)體育課程體系的不斷完整與擴(kuò)充。同時(shí)，游泳課程的開設(shè)迎合我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)，而我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)的向前發(fā)展又離不開小學(xué)這個(gè)重要且基礎(chǔ)的教育平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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