關(guān)于高校籃球教學(xué)改革與實踐分析

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-02

摘 要 隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國家對教育事業(yè)方面的要求也在不斷提高。加快高校的教學(xué)改革，已經(jīng)成為了很多高校的共識。籃球，對于我們大多數(shù)人來說都不陌生。在各大高校中，籃球更是體育項目中一門必不可少的項目。因而高校的籃球教學(xué)也引起了越來越多人的重視。本篇文章主要分析了現(xiàn)如今高校籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過分析和研究，提出了相應(yīng)的籃球教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞 高校 籃球教學(xué) 改革 實踐

隨著高校教育改革的不斷深化，籃球教學(xué)的重要性日漸突出。籃球運動是高校體育教學(xué)中的重要組成部分，它對于學(xué)生的發(fā)展也有著重要的作用。籃球教學(xué)中始終以“素質(zhì)教育”、“終身教育”、“健康第一”等教學(xué)思想來教導(dǎo)學(xué)生，為的是通過籃球的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的心理、生理、社會相適應(yīng)的綜合素質(zhì)。經(jīng)常性地參與籃球運動中，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)他們一種團隊合作意識，讓他們朝著德智體美的方向全面發(fā)展。適當性地進行籃球改革，以期更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

一、目前高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）高校籃球教學(xué)方法中存在問題

很多男生特別鐘情于籃球，即使不是在體育課上，他們也會在自己的課余時間去打打籃球，他們自己的籃球技術(shù)也是他們自身慢慢摸索出來的。在體育課上，雖然很多學(xué)生早已經(jīng)接觸過籃球，但是講解一些標準的操作還是很需要的。但是就目前的形勢來看，很多籃球教師并沒有注意到教學(xué)方法對籃球?qū)W習(xí)的重要性。教學(xué)觀念沒有與時俱進，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在教學(xué)過程中，更加注重的是技能，在體育課上學(xué)生應(yīng)該擁有較多的自主練習(xí)時間，正所謂“熟能生巧”。很多體育教師經(jīng)常性的組織學(xué)生進行自由訓(xùn)練，并沒有組織他們一起練習(xí)并給予相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，這使得學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)還存在很大的上升空間。

（二）籃球教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

籃球教學(xué)內(nèi)容單調(diào)是一種比較普遍的情況。就籃球本身來說，它集娛樂、競技、合作于一身，經(jīng)常性的打籃球，不僅是身體的放松，更是心靈的放松。通過打籃球?qū)W習(xí)到的人生智慧絕對不會少。但是在體育課上學(xué)習(xí)籃球時，那枯燥的教學(xué)內(nèi)容很容易讓人心生厭倦，單一的教學(xué)內(nèi)容甚至?xí)魅鯇W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課上，教師本應(yīng)該更加注重對學(xué)生籃球基礎(chǔ)技術(shù)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時候，練好基本功。籃球本身就是一項非常講究戰(zhàn)術(shù)和合作的運動，教師在教學(xué)的過程中，對于這些重點應(yīng)該要著重強調(diào)，引起學(xué)生的注意。

（三）籃球教學(xué)的考核體系不完善

在眾多的高校中，籃球課程的考核方式都是以技術(shù)項目和體質(zhì)考核為主，這種單一的考核方式，并沒能直觀的反應(yīng)出學(xué)生的平常表現(xiàn)，雖說有平時成績這一塊，但是平時成績的由來主要是以出勤率掛鉤，對于學(xué)生的日常表現(xiàn)卻關(guān)系不大。在很多高校中，部分教師只是對籃球課程的內(nèi)容進行機械化地實施，課程講完之后，對學(xué)生最后的考核要求并不嚴格。學(xué)生認為考核時的要求不嚴，以至于他們在平常的練習(xí)中也是三心二意，沒有真正地學(xué)到一些知識，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，甚至不會運球、不會上籃，這樣的教學(xué)完全沒有體現(xiàn)出籃球教學(xué)的意義。另外，單調(diào)的考核方式只會讓更多的學(xué)生過分關(guān)注考核的內(nèi)容，對不考核的內(nèi)容幾乎就不關(guān)注，如此的循環(huán)往復(fù)，他們學(xué)到的籃球技能就極其有限，沒有真正地發(fā)揮籃球的意義。

二、高校籃球教學(xué)改革與實踐的具體措施

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)模式

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力。籃球在學(xué)生們心中享有較高的威望，尤其是在男生心目中。既然他們本身就對籃球有興趣，教師更應(yīng)該以這個為切入點，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在籃球課堂上，教師可以對班上的同學(xué)進行分組，以小組為單位進行教學(xué)，這樣起到的教學(xué)效果可能會更好。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對性地開展教學(xué)，每個人的學(xué)習(xí)能力不同，接受能力也不同，因而以組為單位進行學(xué)習(xí)，給每個人提供的學(xué)習(xí)機會就更多，讓他們在看清別人的優(yōu)點時，也體會出自己的不足，便于在后續(xù)的練習(xí)中加以改進。與此同時，在教學(xué)的過程中，可以適當?shù)匾電蕵酚螒颍钴S課堂氛圍，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如籃球游戲、娛樂性比賽、競技比賽之類的小游戲，每節(jié)課堂上玩一個，時間控制在10分鐘之內(nèi)，通過玩游戲，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，釋放他們學(xué)習(xí)的激情，從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

（二）籃球教學(xué)中注重學(xué)生心理的發(fā)展

學(xué)生的個人心理素質(zhì)對于他們的籃球?qū)W習(xí)有著直接的聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生的心理需求也正是他們學(xué)習(xí)的動機來源。只有心理發(fā)展好了，才有機會進一步發(fā)展籃球。提升學(xué)生對籃球的認識，讓他們從心底里愛上籃球這項運動，在教學(xué)的過程中，也會使得整個教學(xué)過程變得更加容易。就實際情況而言，現(xiàn)在大學(xué)生參與打籃球運動的主要動機還是娛樂為主。在打籃球的過程中體會到籃球帶給他們的快樂就是最主要的。學(xué)生對運動的認知會影響到學(xué)生內(nèi)心的需求層次，這也就直接影響到了他們運動的動力大小。因而各大高校在設(shè)置籃球課程時，整個籃球課程應(yīng)該符合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)的需求和經(jīng)驗系統(tǒng)的認同。將心理發(fā)展和生理發(fā)展放在同樣重要的位置，更能契合學(xué)生的需求。

（三）注重對籃球文化的宣傳

總的來說，籃球文化在高校中還是具有一定的影響力，而能否正確的發(fā)揮籃球文化的教育引導(dǎo)作用，對于籃球教學(xué)也有著關(guān)鍵性的意義。籃球文化一方面可以拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生對籃球的理解能夠更深一層次，從心底里愛上籃球這項運動，另一方面也可以豐富學(xué)生的課外運動，更好地釋放他們在學(xué)習(xí)中、生活中產(chǎn)生的壓力，對于打籃球的人來說何嘗不是一種全身心的放松。籃球場地是每所高校中必不可少的。在課間休息時間的時候，或在課后，籃球場總是被很多的人包圍。學(xué)校經(jīng)常性地組織一些迎新籃球比賽、三人制籃球比賽等各類活動，在很大程度上可以提升學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)積極性。高校的籃球文化具有極強的文化價值，較強的感染力，因而在教學(xué)的過程中注重對籃球文化的宣傳可以讓更多的學(xué)生了解籃球、愛上籃球。

（四）增強過程性評價，建立新的教學(xué)評價體系

對學(xué)生掌握情況的評價，必須要綜合多方面因素進行考慮，盡可能體現(xiàn)出評價的客觀性、公正性、準確性，才能更好地贏得學(xué)生的信任。對籃球教學(xué)的評價，必須遵循定性與定量相結(jié)合的原則、客觀全面性原則。在做出評價的時候要聯(lián)系學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，這樣做出的評價才能更加地客觀、全面。改革傳統(tǒng)的籃球課達標式考核方式，應(yīng)重視籃球課的過程性評價和學(xué)生的自我評價，同時將隱性課程目標，如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、合作能力的發(fā)展、品德等納入評價范疇，采取多種評價方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，才能在不斷提高學(xué)生的技能水平和身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生自我評價、堅持鍛煉、主動意識以及運動習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、結(jié)語

高校籃球的教學(xué)改革首先要聯(lián)系實際，實行理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不斷完善教學(xué)方法，改善教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，更好地展現(xiàn)出高校籃球改革的意義。

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