江西省高考加試體育的必要性

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 通過文獻資料法、專家訪談法等方法從不同角度對江西省高考加試體育的有關方面的內容進行解析，闡釋江西省高考加試體育的必要性。研究認為：江西省高考加試體育有益于全方位提高學生的身體素質，能提高廣大體育教師的事業心和責任感，可以培養學生“終身體育”思想，并且有利于學校體育地位的提高。

關鍵詞 江西省 高考 加試體育

伴隨著學生高考壓力越來越大，鍛煉時間則越來越少，所以普遍出現學生體質下降等問題。而無論校長、老師、家長還是學生最為重視的則是高考科目的有關成績，但因高考中尚未有體育科目的存在，所以目前為止體育在高中的地位是相當薄弱的。在2006年12月20日教育部、國家體育總局公布《教育部、國家體育總局關于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》并對提高學生健康素質提出很多新的舉措中，則提到在高中畢業學業考試中增加體育考試，將體育考試成績作為高校錄取學生的重要參考依據。

一、江西省高考加試體育有益于全方位提高學生的身體素質

根據全國《國家學生體質健康標準》數據管理中心測出的2008—2012年的全國學生各學年的測試數據的整體趨勢來看（表1），大一學生的體育測試成績與高三學年和大二學年相比，具有很明顯的下降趨勢。而高一學生的體育測試成績與初三學年和高二學年相比，也處于下降趨勢，但下降幅度甚小。由此可見，由于高考壓力過大，學生的體育鍛煉時間幾乎被剝奪掉，是造成學生身體素質下降的主要原因。而初三學生在準備中考復習的同時還要兼顧體育運動，因為中考加試體育的實施促使和鞭策學生進行體育鍛煉，使學生身體素質沒有大幅度下降。因此，在江西省高考加試體育的實施，可以提高學生進行體育鍛煉的次數；調動學生對體育鍛煉的積極性和主動性；促進學生肌肉、骨骼的生長發育，改善心肺等系統功能；提高學生免疫力、抵抗疾病的能力。所以說，江西省高考加試體育有益于全方位提高學生的身體素質。

二、江西省高考加試體育能提高廣大體育教師的事業心和責任感

在高中階段，體育課無故會被各個主課老師搶走變成一種普遍現象，再加上領導不給予重視，學生的學習重心完全在高考科目上，導致體育教師的工作熱情迅速減退，走進消極的工作狀態里。而將體育納入高考，使它成為高考科目之一，高三學生完全停上體育課的現象將會消失，高一、高二學生偶爾上體育課或者進行“放羊式”體育課的現象也會不存在。換來的是學校體育工作不僅將得到社會各界及領導的重視，擠占、挪用、停上體育課的現象能得到很好的遏制，同時將會對學校體育教學條件方面的建設進行加強，比如擴大體育運動場、增加體育運動的器材和設備等。學生也會積極主動的上體育課和參與課外體育活動。這樣使體育教師感覺到自己有價值存在感，他們能全身心的投入到體育教學中，積極主動的對教學內容和方法進行革新，可以保證教學質量，使教學效果進入一個新階段，并提高他們的事業心和責任感。

三、江西省高考加試體育可以培養學生“終身體育”思想

“終身體育”思想是根據終身教育思想從人的生涯角度對體育問題的理性認識。學校體育是培養“終身體育”思想的開始階段，也是“終身體育”的最根本環節，必須把學校體育與健康的理念貫穿于整個生命的觀點結合起來。所以要從學校體育改革入手，結合中考加試體育，使學生在受教育的過程中最為重要的六年養成體育鍛煉的好習慣，使學生摒棄“體育運動只是在一生的一個短暫時期內需要進行”的理念。同時還可以使學生在體育運動的過程中發掘自己喜歡的運動項目，有助于學生“終身體育”思想的養成。學生在接受學校體育教育的同時，可以培養出對體育運動的追求，致使終身體育的實現。最后學校體育可以與社會銜接起來，將學校從封閉的環境中釋放出來，真正意義上的成為終身體育的一部分。

四、江西省高考加試體育有利于學校體育地位的提高

目前學校體育的理論地位與實踐地位之間存在很大的距離，一方面嘴上強調學生身心健康，另一方面的行動卻成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。產生的原因來自多方面的，但其中一種原因則是在追求應試教育的模式下，最受關注的應屬所謂的“主科”成績。而體育不屬于高考科目，被忽略和遺忘屬正常現象。當前大力倡導素質教育，推行教學改革，學校體育是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容，將體育納入高考，必定會引起各有關部門的重視，增加對學校體育的投入，進而改善體育器材、場地等物質條件，有利于學校體育地位的提高。

基金項目：江西省研究生創新專項資金項目（YC2013-S087）。

參考文獻：

[1] 王金玲，宋盡賢.將體育納入高考評價體系的必要性[J].體育學刊.2012.19（3）：94-96.

[2] 溫超.普通高考加試體育項目的可行性研究—以黑龍江省為例[D].哈爾濱體育學院.2012.