少數(shù)民族地區(qū)高校體育環(huán)境對大學(xué)生體育行為的影響研究

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對少數(shù)民族地區(qū)高校體育環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討了高校體育環(huán)境對大學(xué)生體育鍛煉行為的影響成因，并結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)實(shí)際情況提出對策建議，以期為有關(guān)部門提供決策參考。

關(guān)鍵詞 體育環(huán)境 體育行為 終身體育

一、研究方法

以鄂西少數(shù)民族地區(qū)3所高校非體育專業(yè)全日制本科生生為調(diào)查對象。對鄂西少數(shù)民族地區(qū)5所高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷500份，回收485份，有效問卷460份，有效回收率92%。

二、研究結(jié)果

（一）少數(shù)民族地區(qū)高校體育環(huán)境對大學(xué)生體育鍛煉行為的影響研究

實(shí)踐證明，高校體育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境一樣有著教育導(dǎo)向、娛樂保健、凝聚激勵、社會保障等功能。良好的高校體育環(huán)境對學(xué)生的身心健康方面都具有積極作用。一般來說，學(xué)校體育環(huán)境是從以下兩方面來促成大學(xué)生體育行為的形成并強(qiáng)化其行為的堅(jiān)持性。一是通過體育課和組織其他體育課外活動來讓學(xué)生對體育的認(rèn)識以及相關(guān)基本技能的學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行體育鍛煉來養(yǎng)成體育行為的形成與發(fā)展，即體育鍛煉基本行為。二是通過學(xué)校體育環(huán)境各要素的作用來影響學(xué)生主體以往的由體育經(jīng)驗(yàn)、體育行為態(tài)度、體育認(rèn)知等不同因素結(jié)合協(xié)調(diào)一致的體育行為，即體育鍛煉整合行為。

（二）體育硬件設(shè)施對大學(xué)生體育行為的影響分析

體育場地器材等硬件設(shè)施是大學(xué)生進(jìn)行體育活動的物質(zhì)保障。調(diào)查結(jié)果顯示，有85.59%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育場地器材對主體參與體育活動有影響甚至是很大影響，5.65%的認(rèn)為沒影響。有同學(xué)表示，良好的運(yùn)動場地和完善的器材能夠從心理上激發(fā)他們參與體育活動的渴望。由此可見，體育場地器材的好壞在一定程度上影響著主體進(jìn)行體育鍛煉行為的意愿。

（三）體育傳統(tǒng)風(fēng)氣對大學(xué)生體育行為的影響分析

體育傳統(tǒng)風(fēng)氣主要是指校運(yùn)動隊(duì)、體育社團(tuán)、俱樂部等的開展情況。調(diào)查顯示，25.23%的大學(xué)生認(rèn)為校運(yùn)動隊(duì)、體育社團(tuán)俱樂部的建立、校運(yùn)動會的開展能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，45.67%的學(xué)生認(rèn)為其可以鍛煉身體，提高運(yùn)動技術(shù)能力，24.34%的學(xué)生認(rèn)為能夠增加同學(xué)間交流，增進(jìn)友情。只有4.76%的學(xué)生認(rèn)為這些體育活動的開展沒有任何影響。總體來看，大學(xué)生還是比較認(rèn)同校運(yùn)動隊(duì)、體育社團(tuán)、俱樂部等的建立和開展能夠?qū)λ麄兊捏w育行為產(chǎn)生積極影響。各高校應(yīng)不斷加強(qiáng)體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的內(nèi)涵建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上的體育人文環(huán)境。

（四）體育教師及教學(xué)氛圍對大學(xué)生體育行為的影響分析

調(diào)查可知，認(rèn)為體育教師及教學(xué)氛圍對其體育行為有很大影響的有150人，占總數(shù)的32.61%，認(rèn)為有影響的有208人，占總數(shù)的45.22%，只有15人認(rèn)為沒有影響，占總數(shù)的3.30%；由此可見，體育教師良好的教風(fēng)教態(tài)、專業(yè)的運(yùn)動技能以及課堂融洽的教學(xué)氛圍等都影響著大學(xué)生的體育行為參與意愿。

（五）體育制度信息對大學(xué)生體育行為的影響分析

調(diào)查可知，共有65.69%的大學(xué)生認(rèn)為體育制度信息對他們的體育行為有影響。體育制度是一切體育活動與行為的政策保證，是激勵大學(xué)生參與體育運(yùn)動的有效途徑。特別是少數(shù)民族地區(qū)高校的體育規(guī)章制度，如關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入校本課程的政策措施等都在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生的體育參與興趣。各高校不僅要在硬件設(shè)施上提高大學(xué)生的參與興趣，更要在精神上鼓勵他們更多的進(jìn)行體育運(yùn)動，提高自身的運(yùn)動能力。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

少數(shù)民族地區(qū)特殊的地理環(huán)境和人文環(huán)境對高校體育環(huán)境建設(shè)有積極作用；鄂西少數(shù)民族地區(qū)體育場地設(shè)施上有所欠缺，體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣良好，有濃厚的體育氛圍；高校體育環(huán)境在場地器材、體育教師教學(xué)、課堂氛圍、體育社團(tuán)、賽事、體育制度信息等方面都對大學(xué)生的體育行為產(chǎn)生影響。

（二）建議

1.加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

以陽光體育運(yùn)動為契機(jī)，各學(xué)校應(yīng)加大對體育場館設(shè)施、體育器材方面的投入，按照教藝體對高校辦學(xué)規(guī)模的基本配備和發(fā)展配備的要求進(jìn)行配備。對已有場地進(jìn)行合理利用，做到不浪費(fèi)、不閑置。從硬件設(shè)施上提高學(xué)生們的運(yùn)動興趣和教師們的工作熱情。

2.加強(qiáng)精神環(huán)境建設(shè)

建立健全體育規(guī)章制度，為學(xué)生體育鍛煉提供政策保障；加大校運(yùn)動隊(duì)、體育社團(tuán)俱樂部的后續(xù)建設(shè)與發(fā)展，充分利用少數(shù)民族地區(qū)的特色開發(fā)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的校本課程，形成學(xué)校自身的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；不斷豐富校園體育文化，營造良好的體育運(yùn)動氛圍，為大學(xué)生體育鍛煉行為參與提供輕松和諧的精神環(huán)境。

3.加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化水平

體育教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者，也是體育精神的傳播者。體育教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力對學(xué)生的體育興趣和體育認(rèn)知都有一定引導(dǎo)作用，因此，應(yīng)與時俱進(jìn)的提高體育教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，以不斷滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的運(yùn)動需求。

4.優(yōu)化高校體育環(huán)境的整體功能

以全民健身運(yùn)動為契機(jī)，以學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，將物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和精神環(huán)境建設(shè)加以優(yōu)化整合聯(lián)和創(chuàng)建，物質(zhì)環(huán)境建設(shè)為載體，將精神環(huán)境融合到物質(zhì)環(huán)境中，努力將學(xué)生體育鍛煉基本行為內(nèi)化為體育鍛煉整合行為，促進(jìn)大學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育觀念的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋敏敏.高校體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響[J].體育科研.2009（3）.

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