小學大課間體育活動的有效性分析及對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 本文研究的是小學大課間體育活動的有效性問題。文章首先簡要闡述了目前，影響小學大課間體育活動有效性的常見的幾點原因，即：認識不足，理解有誤區(qū)；場地器材設(shè)施匱乏；安全問題重視不足三點，并據(jù)此分別有針對性的提出了相應(yīng)的完善對策，希望對小學大課間體育活動的高效開展能夠有所啟發(fā)或幫助。

關(guān)鍵詞 大課間體育活動 小學 活動有效性 活動對策

近幾年來，全國各地中小學都陸續(xù)開展了大課間體育活動。大課間體育活動，簡單來說，實際上就是傳統(tǒng)的課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新的學校體育組織形式。小學大課間體育活動的有效開展，不但有助于緩解小學生的學習壓力，而且還能夠促進學生體質(zhì)水平和健康水平的提升，對小學生身心健康的全面和諧發(fā)展有著積極的促進意義。因此，大力推進大課間體育活動，已經(jīng)成為了當前小學體育教育教學工作中的一部分重要內(nèi)容。然而，縱觀我國目前小學大課間體育活動的開展現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)，由于受到各種主客觀因素的影響，大課間體育活動的作用在實際開展的過程中卻大打折扣，并沒有充分發(fā)揮其應(yīng)用的價值和意義。鑒于此，本文就從小學大課間體育活動的有效性問題入手，在簡單分析了影響小學大課間體育活動有效性的常見問題的基礎(chǔ)上，探討了有針對性的完善對策，希望對小學大課間體育活動的高效開展能夠有所啟發(fā)或幫助。

一、影響小學大課間體育活動有效性的常見原因

影響小學大課間體育活動有效性的原因各個地區(qū)、各個學校均有所不同，但是概況來說，以下三點問題最為突出，且最具有普遍性：

（一）對大課間體育活動的重視程度不夠，且存在一定的理解誤區(qū)

雖然說，近幾年來，大課間體育活動在各地小學中得到了如火如荼的開展，然而，透過表面看本質(zhì)，就可以發(fā)現(xiàn)，部分學校雖然跟風組織開展了大課間體育活動，但是，實際上卻存在明顯的對大課間體育活動重視不足的問題，例如：部分學校的領(lǐng)導認為大課間體育活動的組織和開展僅僅是體育任課教師的事情，放任體育任課教師去自行組織和安排，而卻忽略了學校領(lǐng)導、體育任課教師以及班主任等多方的參與和合作，以至于影響了所開展大課間體育活動的有效性。

不僅如此，部分學校在組織開展小學大課間體育活動時，還存在將大課間體育活動與以往的傳統(tǒng)的課間操混為一談的問題，在組織開展大課間體育活動時，仍然采用單一的組織學生集體跑步或者是集體做廣播體操的方式，這種理解上的誤區(qū)，使得大課間體育活動的優(yōu)勢和特色無法得到充分的體現(xiàn)，對活動有效性的提升也有著直接性的影響。

（二）開展大課間體育活動所需要的場地器材設(shè)施匱乏

由于受各種條件的限制，很多小學，尤其是農(nóng)村小學的體育運動場地普遍較小。在開展小學大課間體育活動時，全校的所有班級和所有學生，在同一時間全部集中在操場上，如果此時場地過小就會使得學生的活動范圍受到限制，相應(yīng)的其活動的成效也會影響的受到影響。除此之外，部分小學，特別是農(nóng)村小學由于受經(jīng)費問題的限制，還存在體育器材的配置不夠完善，甚至是嚴重匱乏的情況，以至于在開展小學大課間體育活動時，很多適合小學生的體育活動項目因器材原因無法得到開展，從而影響了學生參與大課間體育活動的積極性和所開展的大課間體育活動的有效性。

（三）忽視了大課間體育活動中學生的安全問題

小學大課間體育活動是全校師生每天在同一時間段所開展的一種常態(tài)化的體育活動組織形式。其組織開展的過程，不但復雜，而且繁瑣，再加上小學生活潑好動的特性，如果忽視了學生的安全管理和安全教育，極易引發(fā)安全問題。但是，很多小學在開展大課間體育活動時，往往只將關(guān)注點，放在活動內(nèi)容的豐富性和活動方式的多樣性、靈活性上，而卻忽略了學生的安全管理和安全教育的重要性，使得各種各樣的安全問題層出不窮，在影響了大課間體育活動有效性的同時，也對學生的身心健康造成了傷害。

二、提高小學大課間活動有效性的對策及建議

根據(jù)上文所分析的目前影響小學大課間活動有效性提升的幾點常見的問題，結(jié)合筆者的教育教學經(jīng)驗，特提出了如下幾點對策與建議：

首先，注意加強宣傳工作和教育工作，提高對小學大課間體育活動意義的認識，營造良好的組織開展小學大課間體育活動的氛圍。尤其是要注意避免將大課間體育活動簡單的等同于傳統(tǒng)的課間操的認識，不僅要強調(diào)學生的身體健康，還要注意強調(diào)學生的心理健康，不僅要強調(diào)學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，還要注意強調(diào)學生人文精神的培養(yǎng)，不僅要注意強調(diào)學生的個體發(fā)展，更要注意強調(diào)學生之間的集體合作和溝通交往，以盡可能的發(fā)揮大課間體育活動的作用和價值。

其次，為了避免活動場地不足和器材匱乏對大課間體育活動有效性的影響，可參考如下集中方式：一是，學生大課間體育活動的時間可以分時叉開，靈活安排，例如：可以將學生分為兩批來開展大課間體育活動，上午一批，下午一批；二是，可以適當?shù)淖兺ɑ顒拥囊?guī)則，以降低活動對于場地的要求。例如：在開展投擲運動時，就可以適當變通活動規(guī)則，利用乒乓球，甚至是羽毛球等來代替重物開展活動，就會大大降低對于場地的要求；三是，可以有意識的開發(fā)和組織所需要的場地較小的體育游戲或是組織學生自行開發(fā)和制作所需要的活動器材。例如：將可樂瓶裝沙當作保齡球、自己動手制作陀螺等等，不但可以緩解器材不足的問題，還有助于更好的激發(fā)學生的積極性和主動性。

最后，注意強化學生的安全教育、組織紀律性教育，并確保所開展的大課間體育活動的有效組織和管理，切忌開展放羊式的大課間體育活動，始終將學生的安全放在第一位，以最大限度的降低大課間體育活動中安全事故的發(fā)生幾率。特別是在單杠、雙杠等較為危險的體育活動中，一定要確保有專人保護和專人指導，以預防為主，確保學生活動的安全性。

參考文獻：

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