論小學(xué)體育教學(xué)的快樂(lè)教育與興趣教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 在當(dāng)前小學(xué)教育的許多課程當(dāng)中，經(jīng)過(guò)校方和老師的多年總結(jié)和實(shí)踐得出了新型教育模式和教育理念，那就是我們常聽(tīng)過(guò)的快樂(lè)教育與興趣教育。此種教育理念在實(shí)踐教學(xué)中已經(jīng)明顯發(fā)揮了成效，學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和戶外鍛煉等多種項(xiàng)目都已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)參與各種體育鍛煉活動(dòng)。本文在通過(guò)對(duì)快樂(lè)教育和興趣教育內(nèi)涵簡(jiǎn)單介紹的基礎(chǔ)上，探究了這兩種教學(xué)理念在體育教學(xué)上的重大作用。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 快樂(lè)教育 興趣教育

快樂(lè)教育和興趣教育都是近些年來(lái)備受推崇的新型教育理念，對(duì)于有興趣的課程以及活動(dòng)學(xué)生都會(huì)更加有積極性。新時(shí)期小學(xué)教育各項(xiàng)內(nèi)容都很重要，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，其中體育教育就是基礎(chǔ)小學(xué)教育的重點(diǎn)部分之一。然而傳統(tǒng)的體育教育模式明顯不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由此向培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方向發(fā)展，通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育和快樂(lè)體育的理念就顯得尤為重要。

一、快樂(lè)教育的含義方法及意義

（一）快樂(lè)教育的含義及方法

快樂(lè)教育顧名思義就是在營(yíng)造出一種輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和各項(xiàng)體育活動(dòng)[1]。教師們通過(guò)豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)，達(dá)到陶冶情操、美化心靈的德行教育目的。快樂(lè)教育采用的主要教育方式就是游戲和互動(dòng)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生回歸天性，在自然輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，師生互益，教學(xué)相長(zhǎng)。小學(xué)體育教育采取快樂(lè)教育的教學(xué)理念不僅僅在學(xué)生方面有諸多好處，在老師的角色轉(zhuǎn)換上也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是生硬的知識(shí)理論傳授，更能通過(guò)快樂(lè)教育的方式拉近學(xué)生和老師的關(guān)系，打成一片，讓學(xué)生和老師成為朋友，以更加平等親近的方式進(jìn)行溝通和交流。讓小學(xué)體育鍛煉課程不再枯燥無(wú)味，簡(jiǎn)單的機(jī)械式重復(fù)老師做的動(dòng)作。通過(guò)多樣性的創(chuàng)新活動(dòng)增加體育鍛煉的娛樂(lè)性，可以是學(xué)生自主討論研究有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，只要在保障安全合理的情況下，由老師監(jiān)督配合，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，對(duì)于部分好動(dòng)調(diào)皮小學(xué)生來(lái)說(shuō)更能改變一貫的叛逆心理，得到老師的肯定，增加學(xué)習(xí)積極性。

（二）快樂(lè)教育的意義

快樂(lè)教育在現(xiàn)如今的小學(xué)體育教育中具有重要意義，這是一種由教師主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)配合從而達(dá)到寓教于樂(lè)的良好教學(xué)效果。體育教育乃至品德智力等各項(xiàng)教育教學(xué)中都有著同一條黃金教育原則，就是在學(xué)生與老師之間營(yíng)造一種真誠(chéng)平等又信任和諧的教學(xué)氛圍。由老師發(fā)揮其主導(dǎo)領(lǐng)航人的作用，學(xué)生自愿主動(dòng)配合，并不局限單一的教育模式，注重個(gè)性化發(fā)展，充分激發(fā)孩子的自主創(chuàng)造熱情。

讓孩子在體育學(xué)習(xí)中不僅僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)同時(shí)開(kāi)拓了思維，提升了動(dòng)腦和想象力。這在孩子以后的學(xué)習(xí)生活中都將發(fā)揮到重要的作用。

二、興趣教育的含義方法及意義

（一）興趣教育的含義及方法

“興趣是最好的老師”，這是我們很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的愛(ài)因斯坦的名言。體育教育在小學(xué)生的智力身體啟蒙初期發(fā)揮著不可忽視的作用。興趣教育就是通過(guò)多樣化課程及創(chuàng)新教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性的一種新型教學(xué)方式，這也是小學(xué)體育教育中的一個(gè)重要并值得推廣的有效教學(xué)方法[2]。興趣教育的方法同快樂(lè)教育相似但更具有多樣化特征。首先在教學(xué)目標(biāo)上興趣教育方法主要采取目標(biāo)激勵(lì)法，通常在體育課程的設(shè)定上會(huì)更加適應(yīng)學(xué)生的自身實(shí)際情況，課程目標(biāo)并不會(huì)太高，并分為多個(gè)層次級(jí)別，充分考慮到孩子的不同能力狀況，對(duì)于基礎(chǔ)好的孩子給予充分發(fā)揮的空間，激勵(lì)其進(jìn)一步達(dá)到更高目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生也設(shè)立較為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，達(dá)到目標(biāo)及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子們更有成就感和體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

（二）興趣教育的意義

興趣教育的廣泛應(yīng)用真正的打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，改變了單一死板的技術(shù)技能培養(yǎng)方式，不再只注重學(xué)生體育達(dá)標(biāo)還更加注重學(xué)生自身的素質(zhì)能力教育，讓孩子在體育學(xué)習(xí)中增加多種學(xué)習(xí)技能，使得孩子自身既鍛煉了身體又豐富和學(xué)習(xí)到了科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，讓孩子能夠積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和獨(dú)立個(gè)性，在循序漸進(jìn)的量的積累中逐步達(dá)到質(zhì)的飛越。為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)更多有個(gè)性有創(chuàng)造力的新型人才，這也是在體育教育教學(xué)發(fā)展上的重要進(jìn)步，讓孩子在體育學(xué)習(xí)中更加了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。興趣教育方式能夠讓孩子在體育學(xué)習(xí)中更有積極性，減少學(xué)生存在的“為了體育成績(jī)達(dá)標(biāo)而上體育課”的現(xiàn)象。針對(duì)小學(xué)學(xué)生低年齡段，活潑好動(dòng)，不喜歡技術(shù)規(guī)范性強(qiáng)的體育課程這一特點(diǎn)，興趣教育充分優(yōu)化改革方式方法，使得小學(xué)體育教材內(nèi)容更加科學(xué)，減少死板的技術(shù)性內(nèi)容，從個(gè)性化教育入手，充分調(diào)動(dòng)師生情感，靈活多樣，讓孩子在體育學(xué)習(xí)中不僅提高了身體素質(zhì)更達(dá)到了品德智力教育的雙向目標(biāo)[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

孩子是最為純真美好的存在，老師就是孩子的靈魂導(dǎo)師，通過(guò)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓孩子個(gè)性化發(fā)展，而不是形成局限和禁錮孩子想象力和創(chuàng)造力的局面，讓快樂(lè)教育和興趣教育在小學(xué)體育教育中發(fā)揮更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐皓倫.淺析快樂(lè)教育在體育教學(xué)中的作用[J].亞太教育.2015.10：261+259.

[2] 唐文.論小學(xué)體育教學(xué)的快樂(lè)教育與興趣教育[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究.2015.05：98.

[3] 許巍.生本教育理念下小學(xué)體育分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2013.09：80-83.