新時(shí)期高校籃球課程開(kāi)展方向的探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 新的歷史條件下學(xué)生對(duì)待體育課程的態(tài)度有了翻天覆地的變化，大眾籃球運(yùn)動(dòng)在全球普及，學(xué)校籃球課程也應(yīng)積極的調(diào)整。通過(guò)本文的研究探索高校籃球課程的發(fā)展方向，如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，目的是為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量和籃球課程改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 高校 籃球課程 開(kāi)展方向

一、當(dāng)前高校籃球課程中存在的問(wèn)題

（一）籃球課程的教育目標(biāo)不夠十分明確，沒(méi)有發(fā)展學(xué)生的主體地位。忽略了學(xué)生自身興趣和主動(dòng)參與體育意識(shí)、能力的培養(yǎng)。

（二）師資隊(duì)伍匱乏，能力水平良莠不齊。教師隊(duì)伍年齡構(gòu)成不合理，專(zhuān)項(xiàng)籃球教師學(xué)歷層次偏低，雖籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐能力較強(qiáng)但理論功底薄弱、缺乏科研能力。籃球課的教學(xué)方法，仍然采用“灌輸方式”等。

（三）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學(xué)方法陳舊沒(méi)有新鮮內(nèi)容注入，籃球運(yùn)動(dòng)前沿信息缺乏。課堂教學(xué)師生互動(dòng)性差，學(xué)生主動(dòng)性弱，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生提不起興趣。以致出現(xiàn)學(xué)生喜好籃球運(yùn)動(dòng)卻不太喜歡上籃球課的怪現(xiàn)象。

綜上所述，籃球課程存在很多問(wèn)題，課程的發(fā)展和設(shè)置有一些已不能適應(yīng)高校體育教育發(fā)展的要求，甚至阻礙了籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，也不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，因此，打造新型籃球課程是必然趨勢(shì)。

二、新時(shí)代下構(gòu)建高校籃球課程，突出學(xué)生主體地位是關(guān)鍵

體育課主要是師生間的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生既是接受教育的主體，又是教學(xué)的主體。興趣是人前進(jìn)最好的動(dòng)力源泉，也是學(xué)生積極參與籃球課程的有力保障。主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)參與體育用寓教于樂(lè)的形式開(kāi)展籃球課程，學(xué)生將會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)教師的樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)形成學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)籃球課的興趣喜愛(ài)影響因素很多，如師生平等、相互理解、尊重為基本前提。對(duì)籃球課的興趣也來(lái)源于自學(xué)、自練、自評(píng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，最重要的就是源于教師的恰當(dāng)幫助、提示、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等。學(xué)生對(duì)籃球課的喜愛(ài)，將變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容很自然地轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枨螅瑥亩{(diào)動(dòng)積極性，保證教學(xué)效果。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師、教學(xué)方法、教學(xué)手段都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。傳統(tǒng)的教師只是傳授學(xué)生體育技能，教完授課內(nèi)容就完成了教學(xué)任務(wù)，教師教的被動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)也非常被動(dòng)，直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，課堂氛圍死板，教師上課沒(méi)有情緒，學(xué)生反感上課內(nèi)容。新時(shí)期的教師應(yīng)避免此類(lèi)現(xiàn)在應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法使籃球教學(xué)更加生動(dòng)，更加有感染力，在幫助學(xué)生掌握基本的籃球技巧的同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念成“樂(lè)學(xué)”、使學(xué)生都能積極踴躍的投身體育運(yùn)動(dòng)。

在教學(xué)方法上，要改變教師以往的灌輸方式，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的“講解——示范——練習(xí)”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，在籃球課程的教學(xué)方法上應(yīng)多地留給學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，對(duì)籃球的技術(shù)動(dòng)作盡可能的簡(jiǎn)化講究，讓他們體會(huì)到籃球的快樂(lè)，在教學(xué)方法的用應(yīng)采用多變靈活的方式，讓他們親身感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，盡情享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；在籃球課堂上應(yīng)該多引入游戲與競(jìng)賽機(jī)制，這樣可以大大刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，激勵(lì)學(xué)生勇于拼搏的意志品質(zhì)。突出“體育活動(dòng)娛樂(lè)課”的教學(xué)特色。可采用現(xiàn)代化的多媒體，把聲、光、像融入教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和身體運(yùn)動(dòng)感覺(jué)充分融為一體，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)籃球課程的觀念，從而激發(fā)學(xué)生的想象，開(kāi)拓學(xué)生的抽象思維；多運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)生學(xué)習(xí)興趣，大膽放手讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生盡情享受探索知識(shí)的樂(lè)趣。

三、新時(shí)期構(gòu)建高校籃球課程，教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)

隨著教育改革不斷深化，籃球課程在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)也擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師的教育教學(xué)工作由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐型”，角色定位由“教師型”轉(zhuǎn)向“朋友型”、“兄長(zhǎng)型”。這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)要依靠教師的個(gè)人素養(yǎng)。因此，體育教師必須要有先進(jìn)的思想，有廣闊的胸懷，必須具備一定的教育科研能力，否則無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。

規(guī)章制度和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施是保障教師隊(duì)伍不斷前行的基礎(chǔ)，科研活動(dòng)是體育教師的薄弱環(huán)節(jié)，但教師的發(fā)展和課程的質(zhì)量又需要科研成果的支撐。所以要把教師的科研成果與職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升聯(lián)系起來(lái)，充分的調(diào)動(dòng)體育教師從事科研教學(xué)的積極性、變被動(dòng)為主動(dòng)，敢于迎難而上開(kāi)拓創(chuàng)新；同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)有計(jì)劃地組織有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練工作開(kāi)展學(xué)校體育的討論活動(dòng)，提高教師的科研能力；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提高。

四、新時(shí)期構(gòu)建高校籃球課程，教學(xué)內(nèi)容是保障

想讓學(xué)生喜愛(ài)籃球課教學(xué)內(nèi)容中教師就應(yīng)該適時(shí)加入籃球故事、和籃球相關(guān)的新聞、體育奇聞趣事，會(huì)給籃球課堂帶來(lái)很多的興趣點(diǎn)。尤其是運(yùn)用籃球的體育新聞?wù)n堂教學(xué)，不僅可以使學(xué)生及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)際正在發(fā)生的籃球動(dòng)態(tài)，增長(zhǎng)學(xué)生的眼界，開(kāi)拓視野，而且使籃球與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生濃厚興趣，充分的調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，增強(qiáng)籃球課堂教學(xué)效果，起到事半功倍的效果。

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