“快樂體育”在職業院校體育教學中的應用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 職業院校體育教學的有效開展，是加強學生體育鍛煉的重要途徑。根據新時期職業院校體育教學的發展要求，“快樂體育”理念的有效融入有著非常重要的意義，推動著職業院校體育教學改革發展。文章圍繞新形勢下職業院校體育教學的開展，結合當前體育教學現狀，開拓新的教學理念和思路，實現“快樂體育”在職業院校的普及和推廣。

關鍵詞 快樂體育 職業院校 體育教學

體育教學是整個職業教育教學的重要內容，通過體育教學的有效開展，使學生樹立全新的體育理念，鼓勵其更加積極的參與體育鍛煉和體育活動，對職業院校學生的學習與成長有著積極的影響。“快樂教育”在職業院校體育教學當中的普及和推廣，改變傳統的教學模式，提升體育教學的趣味性和吸引力，對新時期職業院校體育教學的有效開展有著積極的意義。

一、“快樂體育”在體育教學中發揮的重要作用

（一）提升學生的主動性

學生終身體育意識的培養與個性和諧發展是“快樂體育”的核心目標，根據職業院校學生的特點，明確教學目標。以提升學生的運動能力和身體素質為基礎，讓學生積極主動的參加體育活動，并從中體會到體育運動所帶來的快樂、從某種意義上來說，“快樂體育”是一種正能量，代表著當下的時代精神和核心價值觀，對學生的學習成長有著積極的影響。做到以人為本，正確的引導學生，使其能夠充分享受體育的過程，進而提升參與的積極性，對體育教學的有效開展有著積極的作用[1]。

（二）培養學生的綜合素質

職業院校“快樂體育”教學，給學生營造了更加輕松、愉快的氛圍，增加了體育的趣味性和吸引力，學生參與體育活動的積極性更高。學生能夠樹立良好的體育意識，改變固有的體育觀念。在“快樂體育”理念的帶動下學生能夠有效的釋放學習和生活當中的壓力，以更加樂觀積極的心態參與到體育教學活動當中。使學生保持良好的心理健康狀態和健康意識，以有效提升學生的體育能力和綜合素質，有效達到職業院校“快樂體育”教學的目標。

（三）個性的充分發揮

職業院校“快樂體育”教學的有效開展，需要突出學生的個性。職業院校的學生，正是充滿活力、個性張揚的年齡，“快樂體育”非常符合這個階段學生的需要。以更加豐富多元的教學形式，有效的開拓學生視野，給予學生更多的展示自我的空間，充分發揮自己的個性，在體育當中獲得成就感和自信心。通過體育，學生有了更多挑戰困難的機會，培養學生的競爭意識和拼搏精神。在挑戰和克服困難的過程中，學生能夠真正體會到體育帶來的快樂。在“快樂體育”教學的過程當中，學生的潛力被充分挖掘出來，讓學生能夠將真正體育當作樂趣[2]。

二、“快樂體育”的教學實踐

（一）創造良好的體育教學氛圍

職業院校“快樂體育”的主旨在于“快樂”，體育教學也是圍繞其有效的開展。學生參與體育活動的積極性和主動性以及在體育當中獲得的自信心和成就感，都是“快樂”的重要體現。“快樂體育”不再局限于固有的體育教學模式當中，更多的反映出人文性，讓學生認識和了解體育文化。借助網絡和多媒體，利用豐富和教學資源，采取多樣化的教學方法。觀看體育賽事，從中受到激勵，向專業運動員學習。親身參與體育活動，在競技比賽當中，感受到體育的魅力。當前大多數職業院校都舉辦了各式各樣的體育比賽，比如校內的籃球賽、足球賽以及校內每年都會舉辦的大型運動會，為學生提供了更多參與體育競技的機會，創造良好的體育氛圍，圍繞著學生的身體健康和心理快樂來開展，將“快樂體育”的價值充分發揮出來[3]。

（二）“快樂體育”教學模式的構建

從某種意義上來說，“快樂體育”教學是一種情感教育，從學生的心理著手，滿足學生對體育教學活動的需求。讓體育充滿樂趣，學生在參與的過程中能夠獲得良好的體驗，在輕松和諧的氛圍下，體育教學的效果更佳。構建“快樂體育”教學模式，以學生的身體健康和心理快樂為教學主旨，采用更加新穎的教學方法，充分發揮“快樂體育”的價值。提升學生的主動性，形成積極樂觀的心態，突出學生的個性。增加體育教學內容的趣味性，以更好的吸引學生，以獲得良好的教學效果。

（三）多元的教學內容

職業院校“快樂教學”的有效開展，要保證教學內容合理、豐富，具有很強的實用性、趣味性，呈現更加多元化教學內容。保證職業院校的體育器材、設施的齊全，能夠充分應用于教學活動當中。有效的開展情景教學和游戲教學等多種形式的教學，以更加新穎、生動的教學方式來提升體育教學的有效性，讓職業院校體育教學變得更加豐富多彩，突出“快樂教學”在體育教學中的重要作用[4]。

三、結論

新形勢下職業院校體育教學改革，以“快樂體育”為核心教學理念。構建全新的職業院校體育教學模式，以呈現出更加豐富多元的體育教學形式，滿足當前職業院校學生體育鍛煉的需要。構建“快樂體育”教學模式，創造良好的體育教學氛圍，豐富教學內容，有效推動體育教學的順利開展，對“快樂體育”在職業院校當中的推廣與普及有著積極的意義。

參考文獻：

[1] 崔培磊.職業院校體育課程實施視野中的體育教學模式研究[J].改革與開放.2011.02：153-154.

[2] 張迪，韓超，孫苗苗，鉉令強，王瑋.快樂體育在體育教學中應用的研究與分析[J].科技信息.2012.22：267.

[3] 路澤全.我國高等職業院校體育教學特色化研究[J].科技信息.2010.09：637.

[4] 凌暢.快樂體育在高職體育教學中的應用[J].當代體育科技.2014.28：86，88.